2017研究性學習報告範文初中

研究性學習的目標不僅要使學生獲得科學知識，而且更加註重探究過程和處理信息的科學方法，並致力於培養學生探究、合作的科學精神和嚴謹的科學態度。下面是本站小編收集的2017研究性學習報告範文初中，希望對大家有所幫助!

　　【2017研究性學習報告範文初中1】

項目涉及相關學科--醫學

項目所屬學科--生物學

選題背景 近年來,中學生近視眼的發病率在逐年上升,同時始發年齡又有下移的勢頭。更多的人都戴上了眼鏡，甚至連幾歲的小孩都戴上了眼鏡，爲什麼會出現這樣的結果呢?由於多種原因導致中學生的視力不斷下降，特別是隨着科技的發展，電腦等高科技產物的出現，越來越多的中學生沉迷於網絡遊戲，電視等，導致他們的視力不斷下降。

項目條件--相關問卷100份

研究目的--通過此次研究希望同學們端正態度，視力正常的同學積極做好預防工作，已近視的同學及時治療，防止視力進一步下降，穩定視力水平。

主要研究方法--問卷調查 多人專訪

研究的基本思路--設計相關的問卷→分別調查初中生和初中生→對相應的同學進行專訪→分析調查結果→上網查相關信息→最後得出結果

研究的科學性先進性實用性--通過本次研究，希望能夠使同學們更多的瞭解近視給我們帶來的危害，重新審視自己，沒近視的做好預防工作，近視的能夠及時治療，端正自己的態度，防止視力進一步下降

研究的基本過程--在初中生和初中生中各取一定人數進行問卷調查，再對一部分的中學生進行專訪，並分析調查及專訪結果，得出相關結論

2017.1.9制定相關問卷

2017.1.11發佈調查問卷

2017.1.11對部分學生進行專訪

2017.5.1分析問卷及專訪

2017.5.1得出相關結論

各成員在項目中的主要貢獻——吳荃葆與陳佳璟制定與發佈相關問卷，並進行統計與分析，梅子瑜與蔡子功對部分學生進行專訪並查閱有關資料進行分析。

各成員研究心得：

吳荃葆：我自己就近視了，以前都沒有怎麼關注，也沒有防治，通過這次研究使自己認識到近視的危害性，希望通過本次研究能夠重新審視自己，並注意以後用眼衛生，合理安排生活制度 ,不要專門上網和看書,要讓自己的眼睛得到休息和保養.當然也希望大家能夠多重視自己的視力情況

陳佳璟：目前近視中，而且度數越開越高，但是從來就不注意，經過這次的研究，我意識到了自己視力的重要性，並且改善了自己生活上的一些不好的行爲習慣，端正了自己的態度，防止視力進一步下降。

蔡子功：目前也近視，雖然我近視度數並不高，當時因爲沒有注意，所以假近視變成了近視，所以現在開始注意防止度數再加深，注意用眼衛生，改善晚上熬夜看書的習慣。

梅子瑜：我自己目前沒近視，但是平常也不是特別注意，經過這次研究調查，我意識到自己生活中一些不好的習慣對自己的視力造成的危害，這次研究使我學習了更多的護眼知識，更加關注自己的視力情況。

進一步完善的建議和設想——不僅僅侷限於中學生，應該從不同年齡的人進行調查，這樣應該能使調查結果更有說服力

摘要中文——瞭解中學生近視進展情況及相關因素，分析近視進展的原因。方法 以調查表的形式，調查了本地中學生患近視眼的學生，結果100名學生中3年來近視進展者72名，佔72%，且近視進展率隨年級增加而呈上升趨勢，初中學生近視進展率較初中學生有非常顯著性差異。近視進展度數在-0.75～-1.50D之間的佔74.16%.相關因素中，每日學習時間達12～13h的佔89.53%;經常連續學習超過90min的佔67.25%;每日睡眠不足8h的佔47.34%.結論 長時間的近距離作業、睡眠不足是近視進展的主要原因。減輕學生的學習負擔，是防止近視進展的關鍵。

關鍵詞——近視的原因 近視的危害怎樣護眼, 近視的原因 近視的危害 怎樣護眼

羅列研究資料——問卷 專訪資料

研究結果——初中學生近視進展率較初中學生有非常顯著性差異，普遍初中生的視力比初中生更低且初中生近視人數遠多於初中生

研究結果分析——相對初中生而言，大部分的初中生都是由於看電視頻繁，且離電視的距離較近和沉迷於網絡而造成的近視當然也有一部分同學是由於用眼不衛生所造成的，而相對於初中生而言，更多的是在前者的基礎上，再由於初中學習緊張，長時間的近距離作業以及睡眠不足等所造成的視力下降，而且也沒有時間注意自己的眼睛問題。

研究建議——瞭解近視給我們帶來的危害，希望同學們能夠重新審視自己，在學習和娛樂的同時要注意用眼衛生，防止近視，也希望沒近視的同學要做好預防工作，同時近視的同學也要做好防治結合，防止視力進一步下降。

　　【2017研究性學習報告範文初中2】

一、開展課外閱讀研究的依據

語文是人們日常學習和生活的最重要的基礎性和工具性學科，但是在中學階段要想學好語文，僅僅靠教材的內容是遠遠不夠的，而課外閱讀，恰恰是鞏固課內所學知識，豐富積累語文知識的一個相當重要的途徑。現在許多中學生卻對課外閱讀抱有錯誤的認識和做法，由此，筆者認爲開展中學生課外閱讀的調查研究是十分必要的。

二、開展課外閱讀研究的意義

就當前的中學生的語文課外閱讀的現狀看並不容人樂觀，雖然很多的學校都開設了課外閱讀課，一些學校還開設了較爲大型的閱覽室，但是學生在閱讀上存在着很多的誤區，通過調查中學生課外閱讀狀況、分析課外閱讀與語文能力的關係，探求正確地指導中學生開展課外閱讀的方法，尋找課內外閱讀的結合點，對中學生全面提高語文素養和人文素養有很大的促進作用。

三、開展課外閱讀研究的計劃

第一階段：用問卷調查，採訪的方式，瞭解中學生課外閱讀的方向。在開展此活動中，我們可以利用各個班級的語文學科科代表取得語文老師的幫助，在各個班級中進行調查和研究。

第二階段：根據調查摸底的情況，和所有的班級的語文科代表進行歸類整理，對目前學生所存在的閱讀問題進行分析研究，並向老師和專家進行請教。

第三階段：在分析研究的基礎上，尋找到一條有效的解決問題的途徑。

四、開展課外閱讀的研究的過程

(一)調查問卷：

1、認爲中學生應該閱讀嗎?

A、應該90% B、隨便10% C、不應該0%

2、你喜歡課外閱讀嗎?

A、喜歡65% B、一般20% C、不喜歡25%

3、老師對同學課外閱讀的態度?

A支持50% B反對20% C、隨便30%

4、家長對子女課外閱讀的態度?

A、支持45% B、反對15% C、隨便40%

5、你喜愛哪類書籍?

A、雜誌55% B、小說30% C、中外名著15%

6、你的閱讀時間?

A、課外55% B、有時間就看(包括上課)20% C、學習後25%

7、你認爲課外閱讀對學習成績有幫助嗎?

A、有幫助70% B、沒幫助25% C、妨礙學習提高5%

二病因歸類：

大多數學生對課外閱讀很感興趣，對“應該閱讀”、“喜歡閱讀”分別佔據92.5%、93.4%，可見學生對課外閱讀還是十分渴望的。但是在教師和家長對學生看課外閱讀的態度上卻存在很大的問題，持反對意見的各佔78.4%、87.5%，由此可見這一矛盾的數字說明了在當前只重視升學率的教師和家長的'監督下，學生的課外閱讀的開展是舉步維艱的。但是也不能否認當前大多數的學生閱讀也存在着很大的誤區，在“喜

歡哪類書籍”上82.5%的學生都是選擇的小說，而選擇“中外名著”的只有16.3%，從學生的閱讀的方向看多數都是爲了看熱鬧和獵奇，也有一些是爲了消磨時間，還有的是爲了緩解和減輕學習的壓力，而真正從閱讀能豐富語文知識和提高語文能力的角度看的學生很少。在回答閱讀安排的時間上，一些同學就選擇了“有時間就看(包括上課)”和“沒幫助”，這樣就不難看出，學生對閱讀的興趣的出發點是存在問題的，而且在閱讀的時間上也是缺乏自控的，在閱讀的方法上也是很盲從的。

(三)調查專訪：

書籍是人類進步的階梯，作爲人類精神和靈魂的結晶，書籍在社會進步中起了很大的促進作用，是其他任何事物無法與之媲美的。我國哲人云：“一日不讀書，百事荒蕪”、“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等這些都道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養、淵博的才學從哪裏來?從閱讀書籍中來。特別是中學生，在這個年齡階段，人生觀、價值觀還沒有完全定型，是獲取知識提高自身文化素質、培養健全人格的最佳時期。因此我們中學生應該廣泛閱讀。那麼，究竟應該怎樣看待閱讀?怎樣閱讀?本組對此問題進行了調查研究，經過調查整理後得到以下結果：

我們對某些學生家長進行了採訪，瞭解到一些情況。根據調查和採訪結果，我們結此進行了分析;發現了一些問題：

1、首先是課外閱讀的內容較貧乏。大部分學生人傾向於自己的興趣愛好。沒有明確的目的，在內容的選擇上存在盲目性，有相當一部分學生愛看雜誌、小說及娛樂方面的書。據我組成員所知，中學生所讀的小說中所佔比例較大的是武打和言情小說，男生常陷於一片刀光劍影之中，女生則迷戀於浪漫的愛情故事。對古代文學、歷史、中外名著涉及較少，一些學生對《簡愛》、《飄》、《紅與黑》等爲何物都一無所知，有些甚至接觸到不健康的書籍並沉迷其中。

2、其次，是閱讀興趣被動。由於學生課業負擔沉重，能夠自己支配的時間少，部分學生基本不看課外書，只是完成老師佈置的作業，沒有形成自覺閱讀的習慣，而有的也是一些時下流行的書籍。對一些需動腦思考而具有深刻思想內涵的作品不感興趣。

3、再次是閱讀環境不好。許多學生家庭書籍有多，尤其是農村學生大多家庭條件差，沒有足夠的資金滿足學生閱讀的需要。另一個限制是受某些老師、家長的阻擋。一些老師、家長認爲學生看課外書會影響成績的提高。有弊無利，只允許他們看教科書和輔導書，這對學生的視野的開闊和知識的積累是非常不利的。

4、許多老師只是口頭上的支持學生的課外閱讀，並沒有對學生進行實地的指導。

(四) 針對思考：

1)現代中學生課外閱讀狀況令人擔憂的關鍵是什麼?

2)怎樣引導中學生正確看待課外閱讀?

3)怎樣培養中學生的良好的課外閱讀習慣?

4)如何培養中學生在課外閱讀上的正確方向?

5)如何教會中學生閱讀的有效方法?

6) 如何將中學生的課外閱讀和語文能力的培養有機結合?

五、開展課外閱讀的途徑

1、激發學生的閱讀興趣。許多學生對閱讀不感興趣是領略到閱讀的豐富性、生動性和樂趣性，覺得學生生活太貧乏、太單調，激發學生閱讀興趣的方法有很多，比如，給名篇、名著、編寫導語，要編導語首先要讀原著並且要寫出既忠實原著又有誘惑力的導語。找到一個恰當的切入口，揣摩讀者的閱讀心理。在這個過程中中學生飽嘗各種角色的體驗。既可開發學生的閱讀積累，又可挖掘閱讀中的興趣點等。學生常會被文中的某些情節感動，發現自己感興趣的一些問題，並對其進行理性的思考，這樣能夠引導學生進入審美享受，建立科學的讀書方法爲學生的靈魂注入精神營養。

2、培養學生的閱讀能力。根據學生實際需要，接受能力、欣賞水平、個人愛好等。推薦一些有益於開拓視野、開發智力、開動想象的故事性、文學性、趣味等方面的書。引導學生在閱讀時對書中的格言警名、成語典故、優美詞句進行摘錄，或寫出自己的心得體會，並經常翻閱，鞏固記憶，加深理解。

3、營造良好的讀書環境。除了優化家庭閱讀條件外，主要是優化學生讀書氛圍。中學生大部分的閱讀能力都是在學校形成的，學生應有一個整潔優美、好學成風的校園使學生有充分的自由去發展和培養興趣和愛好。

4、發揮教師的引導作用。教師應該加強對學生課外閱讀的指導、指導學生如何選擇圖書、如何制定科學的閱讀計劃、如何正確的閱讀方法。首先，可開展各種讀書活動，其次結合課堂教學進行循循善誘，再次對學生的讀書筆記進行講評。教師從理性的高度提高學生對理性知識的認識。引導學生深究生活的內含、引導學生由此及彼，讓他們從簡單的生活現象引出深刻的道理。

5、取得家長的理解與支持。可以召開家長座談會，讓家長了解到課外閱讀對中學生學習的重要意義，家長配合學校給學生營造良好的課外閱讀的環境。學生自身也要張弛有度，合理安排。

六、開展課外閱讀的建議

作爲新時代的中學生應該讀什麼書，要把握幾點：

(一)爲了提高中學生的文化素養，我們不僅要繼承民族的優秀傳統文化，還要學習西方先進的文化技術。新大綱推薦書目初中10種，中西名著各佔5種，高中20種，中西名著各佔10種。由此體現了中西方文化並重這一點。

(二)健全中學生心靈和人格。課外閱讀尤其是文學閱讀很重要，它能起到淨化心靈和提倡人文主義的作用，學生能從中吸取有用的營養，彌補其它的不足。

(三)對人類基本價值如理性、自由、公正等的認同和維護。人是社會中的一份子，任何人脫離了社會都無法生存，因此，維護社會的健康發展是每個人的責任。

(四)選擇適合中學生閱讀的書籍。中學生這一時期的世界觀還有定型，心靈處於組逐漸成熟的階段，受到理解能力限制，辨制是非善惡的較弱。因此向中學生推薦書目應選取健康、積極向上的著作，鼓勵他們熱愛生活，激發他們的創造力和想象

力。以此奠定在人生路上知識和情感的基礎。

(五)經典著作是人類文明產生以來積累的文化思想的結晶，它們凝結了人類的智慧，對人類歷史產生過重大影響，經歷長時間的考驗，等到人們的認可，具有恆久的生命力。這樣的讀物即爲經典讀物，另外，對讀者來說，準確、客觀地去了解選擇、閱讀真正的世界名著，十分必要。

(六)中學生負擔過重，如果課外閱讀量過大，成爲學生的又一個負擔，不利於中學生的健康成長，閱讀量不足，則難於達到預期的效果。因此，閱讀量應適中，6年讀30本書是中學生課外閱讀量的最低限度。 由此，中學生自身應正確認識課外閱讀，把握好其方向，讓課外閱讀真正達到預期的效果。最後，原大家能共同營造一個良好的讀書環境，形成一個良好的讀書風氣，讓書成爲我們生活中不可或缺的一部分，讓書成爲我們的良師益友!