湘教版一年級語文上冊《j、q、x》教案
教學目標
1、學會“j、q、x”三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。
2、學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則。
教學難點：
“j、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。
教學過程：
一、談話導入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們願意嗎？（貼卡片）。
二、學習“j、q、x”的音形及正確書寫
（一）學習“j”的音形
1、出示“j”的圖：你能根據圖畫的內容試着讀讀這個字母嗎？
（1）教師範讀，糾正學生的錯誤發音。
（2）學生練習讀。
2、學生“j”的形
（1）你有什麼好辦法記住“j”的形？
（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。
3、書寫字母“j”
（1）怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？佔什麼格？
（2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。
（3）學生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導。
（二）學習字母“q”
1、出示“q”圖
（1）問：這是什麼呀！
（2）自己試着讀讀這個字母？
（3）教師範讀，發現問題及時糾正。
（4）開火車讀字母“q”。
2、學習“q”的形
（1）同桌同學說說怎麼記住“q”的形？
（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
（3）區別“bpdq”的音形。
3、書寫字母“q”
（1）看看書上的字母“q”是怎樣寫的？
（2）教師在四線三格中寫範字
（3）自己試着在本上練習寫1—2個。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執筆方法。
（三）學習“x”的音形
1、出示“x”的圖
（1）你能根據圖畫內容試着讀讀這個字母嗎？
（2）指名讀
（3）開火車讀
2、學習“x”的形
（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
3、書寫字母“x”
（1）認識“﹨”右斜、“∕”左斜。
（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
（3）教師強調先寫右斜，再寫左斜。
（4）教師範寫
先在第三條線上點二個點，然後在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。
（5）學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視，個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、小結：
今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”，同學們的音形記得真清楚，寫得也不錯！
附：板書
第二課時j、q、x
教學過程：
一、複習
1、讀字母卡片：“j、q、x”
2、背誦學過的聲母。
二、遊戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規則。
1、請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x”三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2、教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。
3、請同學想想箭頭後面應寫成什麼樣的音節？教師補寫板書：
j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
4、自己讀音節
5、同桌互讀音節。
6、指名讀
三、學習三拼音節
1、背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2、自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。
3、指名拼讀，教師糾正。
4、同桌同學互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節
1、看圖：圖上畫了什麼？
2、讀圖下音節
（1）自己試拼
（2）同桌互相拼
（3）指名拼。
五、讀兒歌：
1、出示兒歌內容，讀一讀紅色的聲母。
2、找出你們學過的音節讀一讀：jīqī
3、結合圖，請認字多的學生讀兒歌。
4、學生當小老師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌互讀。
六、小結：
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則，同學們學得不錯，老師獎勵每個學生。
