《 j q x》教案

一年級的學生對於拼音的知識需要好好把握，下面小編爲大家介紹《 j q x》教案吧，歡迎參考!

一、學習目標：

1、學會j q x 3個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。

1、 學會3個聲母與單韻母I和複韻母iu拼音，掌握拼音方法。

2、 使學生懂得jq x與ü相拼時，省寫兩點。

二、 教學重點、難點：

重點：掌握jqx的音形，辯析q和p.

難點：懂得jqx與ü相拼時，兩點要省略。

三、 教學過程：

(一) 複習：

1、 出示聲母卡片，指名讀;

2、 指名在黑板上聽寫聲母。

(二) 教學新課：

1、教學j

①看圖：

問：圖上畫了一隻什麼?

追問：母雞的上方飛來了什麼?

②指導讀音。

想：j怎樣讀?

師：對，把雞讀得輕短些就是j的音。

範讀-指名讀-齊讀

板書：j--I--ji

(注意：聲母j是舌面音，發音部分和方法是，舌面高擡，抵拄硬齶，稍後稍微放鬆。

③記憶字形：

問：圖的整個畫面和j的字形有什麼關係?

指名說――課議

2、 教學q.

①看圖：

圖上畫了什麼?q怎樣讀，圖形與q之間的關係?

(兩人一組開始討論)

②檢查自學效果，(讀音和字形)

指名說――評議――指名讀――-範讀――齊讀

板書： q--i--qi

(注意：q也是舌面音，發音時，舌面高擡，抵住硬齶然後稍微放鬆，同時要送氣。)

③記憶字形：藉助圖形幫助記憶，左上半圓qq q

2、教學x

①看圖：

問：圖上畫了什麼?圖形與x有什麼關係?x怎樣讀?

(自學聲母x)

②檢查自學效果。

指名說圖意――評議

師：對，我們把西讀得輕短些就是x的音，切開的西瓜圖可以幫助我們記憶字母形。

指名讀――分組讀――齊讀

(注意：X也是舌面音，發音時，舌面高擡，靠近上齶，留一道窄縫讓氣以窄縫裏擠出來)

③記憶字形，藉助圖形幫助記憶。

4、四聲練習

①板書四聲音節：

jī jíjǐjì , qī qi qǐ qì, xī xí xǐ xì

指名讀――搶讀――齊聲讀

②抽讀四聲音節卡片：(打亂順序，反覆練習)

5、 jq x和韻母ii相拼。

① 板書：

j--ü――ju(居)

q――ü――qu(區)

x――ü――xu)(需)

觀察：你發現了什麼?ü有什麼情況?

師：對，說得很好，jqx在普通裏不能與u相拼，因此，jqx和ü相拼時，省略兩點後，還念ü。

② 學習順口溜：小ü有禮貌，見到jqx就脫帽。

jqx三兄弟，ü在後面把點去，去掉點，還念ü。

反覆練讀–––抽讀檢查。

6、ju qx xu四聲練習。

①板書： jūjú jǔjù; qū qú qǔ qù; xūxú xǔ xù

自由練習――小組讀――指名讀――齊讀

(看重檢查，有沒有同學把ü或者ù)

7、直呼音節練習

板書：jí mù qì qiù

(積 木) (氣 球)

自由練讀––指名讀––集體讀

8、練讀不帶調音節。

板書：jiu qiu xiu

(不帶調的音節要讀輕一些)

9、讀課文。

自由讀――齊讀――女生讀――齊讀

10 指導書寫：

j:占上中下格 j----J j

q: 佔中下格 q----c q

x 佔中格 x–– x

11、課堂小結：今天通過學習，知道了jqx不和11相拼。它和ü相拼時，要把點去掉還念ü。

12、作業：①熟讀課文 ②完成語訓

板書設計： 12、j q x

圖1 j 圖2 q 圖3 x

j––i q––i x––i

j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi

jījíjǐ jì qīqíqǐqì xīxíxǐ xì

j–––ü––––ju jū jú jǔ jù

q–––ü–––qu qūqú qǔ qù

x–––ü––xu xū xú xǔxù

jī mù qì qiú

jiu qiu xiu