人教版一年級語文上冊《j q x》說課設計

j q x是九年義務教育六年制小學課本人教版第一冊漢語拼音第六課內容。那麼該內容的說課設計怎麼寫呢？來看看小編的介紹吧！

說教材：

1、教材簡介。

《j q x》是人教版小學語文第一冊的拼音教學的第六課。本課教學內容爲舌面聲母j q x，教材包含如下五部分。

（1）、j q x 的讀音和形狀，每個聲母配有一副圖畫，幫助學生更好地學會jqx的讀音和形狀。

（2）、j q x 的書寫規則和筆順，它們同ü拼合時ü上兩點的省寫規則。

（3）、由聲母j q x 分別同單韻母i、ü拼合的6個常用音節，jqx的三拼音節。

（4）、讀詞語認字，配有圖畫。

（5）、一首兒歌，配有圖畫。

本課執教的是第一課時，所以把教學內容定爲。

（1）、j q x 的讀音和形狀。

（2）、j q x 的書寫規則和筆順。

（3）、jpx同單韻母i拼合的音節。

2、說教學目標。

（1）學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

（2）學習j q x與單韻母i的拼音。

3、說教學重點。

學會j q x三個聲母讀音和字形。

4、說教學難點。

學習j q x與單韻母i的拼音。

5、說教學準備。

多媒體課件和拼音卡片。

說教法學法：

1、遊戲體驗，激發興趣。

興趣是最有效的學習動機，一年級的孩子還沒有養成良好的學習習慣，所以興趣是他們最大的學習動機。根據學生身心發展規律和好玩愛動的天性，把遊戲融入教學，可以很好的激發學生的'學習興趣。讓學生在遊戲中主動學習複習拼音，是本節課主要的教學手段。本課時的教學中，我設計了找朋友和吃水果兩個遊戲，幫助學生更好地鞏固jqx以及他們與單韻母i形成的音節。這樣學生在遊戲中既鞏固了拼音，又培養了學生主動學習拼音的興趣。

2、創設情景，激發興趣。

創設教學情境是指教師有意利用環境、情感、藝術等因素來調動學生無意識的心理活動，以協調有意識的心理活動，最大限度地發掘人的生理和心理潛能，它可以激發學習情趣，拓展思維空間，使學生積極主動地投入到學習中去。

3、藉助插圖，培養學生的觀察能力，和看圖說話的能力。

藉助課文插圖入手，引導學生仔細觀察掌握jqx的讀音和形狀，並能夠用一句話說一說看到的內容，爲將來的看圖說話和口語交際打下良好的基礎。

4、藉助兒歌。

兒歌由於其琅琅上口，通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住這一特點，把兒歌引入課堂，使兒歌成爲提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習“jqx”時，引導孩子自編兒歌，如“雞看蝴蝶jjj；像個氣球qqq；刀切西瓜xxx。

5、引導學生練習日常生活用語，藉助漢字的讀音幫助讀準jqx與小i相拼時的音節的四聲，儘可能減少機械重複。通過對拼讀的音節進行組詞。既能幫助孩子更好的記憶音節，也是一種語言的積累，爲將來的看圖寫話打下良好的基礎。

6、採取多種形式的朗讀，如師範讀，個別讀，男生女生讀、開小火車、小組讀等方式，幫助孩子更熟練更準確地記憶拼音。

說教學過程：

（一）創設情景，激發興趣。

導入時，以打招呼的方式幫助學生複習已經學過的13個聲母。這一環節，既是對已有知識的複習，讓學生知道讀聲母的時候要又輕又短，也能自然地引出今天要學習的內容，三個新的聲母jqx。而這三個聲母和以前學過的聲母既有不同之處，也有相同之處。相同之處是他們都是聲母，所以讀的時候要又輕又短，不同之處則是他們的讀音和形狀。這些就是我們今天這節課的重點。

（二）結合圖片，分別認識jqx的讀音和形狀。

第二部分的教學，主要是讓學生學會jqx的讀音和形狀。首先，認識的是j。我以肯德基這個孩子們最喜歡和最熟悉的食物作爲第一份禮物。利用肯德基的基德讀音，幫助孩子們學習j的發音，然後採取師範讀，生帶讀，開小火車讀等多種朗讀方式，幫助孩子們更好地學習j的發音。然後，藉助課本中雞看蝴蝶的圖片，讓學生仔細觀察，尋找圖片和j在形體上的共同點，通過細緻的觀察和比較，學生便能夠對j的形象記憶深刻。然後通過編口訣的方式，幫助學生更好地鞏固。

接下來是q和x的教學，方法和j相似。主要採用觀察課本插圖和編口訣的方式。q的形狀像氣球，發音又和氣球的氣相似；x和西瓜的x讀音相似，形狀也像被刀切過的西瓜留下的刀印。藉助插圖和編口訣的方式，學生應該能很好的掌握jqx的讀音和形狀。

在jqx發音的指導上，我反覆地強調聲母發音要又輕又短，不斷地強化，讓學生能夠更準確地掌握聲母的發音方式。

（三）遊戲《找朋友》複習jqx。

漢語拼音的教學對於剛入學的孩子來說是相對枯燥和抽象的，掌握起來也有一定的難度。而在拼音教學中引入遊戲這種方式，能使學生在玩中學，樂中學，符合兒童身心發展的規律，也有利於教學活動的有效展開。在學習了jqx的讀音和形狀後，有必要對孩子進行一個複習和整理，幫助孩子更好地鞏固新學的知識，這也是對之前教學的一個反饋。所以，我採用遊戲的形式幫助孩子進行復習，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，鞏固知識。遊戲的名稱叫找朋友，找三位小朋友上臺分別扮演jqx，臺下的同學在老師的帶領下，說：“xxx，在哪裏。”臺上被喊到的聲母則要上前一步迴應：“xxx，在這裏”。這種互動式的遊戲，既能激發學生的學習興趣，有能幫孩子更好的鞏固知識。

（四）學習jqx的書寫。

先讓學生觀察課本中jqx在四線格中的位置，然後在老師的示範下，進行書空，書寫，反饋，掌握它們的書寫規則。

（五）總結，引出下一節課。

對本節課的知識進行總結，激發學生繼續學習的興趣，爲第二課時的教學做好鋪墊。