教版一年級上冊認識聲母語文教案
教學目標
1、學會g、k、h3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認識5個生字，會讀兒歌。
教材分析
本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一隻和平鴿銜着彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。
第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。
第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節guā爲例，藉助圖畫教學三拼音的方法;二是三拼音的練習。
第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉着媽媽在一邊看。
教學重點難點：
g、k、h的發音及三拼音的拼音方法。
教學準備
1配合學習g、k、h發音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。
2本課的生字、生詞卡片。
課時安排 2課時。
教學過程
第一課時
（一）複習單韻母和學過的聲母
（二）學習聲母g
1看圖，。教學聲母g。
（1） 指導看圖。提問：圖上畫的什麼誰能給小朋友講一講鴿子。
（2） 出示聲母g。誰認識請讀對的同學當老師示範發音，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。）
（3） 指名試讀
2學生練習發音，體會發音要領。
3利用圖上的橄欖枝學習g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。
小結：圖上的“鴿”標音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什麼辦法記住g的形。
4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。
比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發音要領。
（三）練習拼音
1複習拼音方法。
2讓學生試着拼讀：g—a、g—e、g—u。
3指名拼讀音節。
4、範寫g，學生書空練寫。
（四）學習聲母k。
1、出示圖畫。老師領唱：小小蝌蚪水裏遊，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊說邊板書k，你們看一羣小蝌蚪碰在水草上。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
2、指名試讀。
3、領讀、齊讀、指名讀。
4、告訴學生：k的發音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。
5、“開火車”讀k。
6、比較k—e，k的讀音。
7、提問：你怎樣記住k的形。
教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機槍k、k、k。
8、範寫k，學生書空練寫。
9、讓學生試着拼讀：k—a、k—e、k—u。
（五） 教學聲母h。觀察圖畫，說明圖意。
1、試讀h音。
2、示範發音、領讀、齊讀。
3、比較讀k—he、說一說它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節，聲音響亮。）
4、比較讀k、h，讓學生體會氣流的強弱。
用手掌對着嘴試驗氣流強弱：發g時感覺不到氣流衝出;發k時有氣流衝出;發h時雖有氣流衝出，但氣流比發k時的氣流弱。
要充分發揮圖的表音表形作用，讓學生讀音記形。注意區別形近字母
5、教順口溜：小椅子h、h、h。
6、範寫h，學生書空練寫。
7、讓學生試着拼讀：h—a、h—e、h—u。
（六）指導學生在四線格中書寫g、k、h
講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所佔的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。
（七）總結本課學習情況，表揚學習好的同學。
第二課時
一、複習g、k、h的音、形
二、教學三拼連讀法。
1看圖，右邊畫着西瓜，“瓜”的音節是guā，guā是怎樣拼出來的它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什麼不同
2再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節guā。
3教師示範拼讀。（聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些）
4教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
5練習拼讀三拼音節。
（1）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認字
1帶調拼讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法;
2讀謎語，猜一猜，能說出爲什麼是“手”;
3聯繫“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生藉助拼音讀準字音和輕聲;
4認讀五個生字，注意區別畫—花、個—哥每組字的聲調。
四、擴展活動
1拼讀三拼音節，說說它們是什麼。
huā（花）guō（鍋）huǒ（火）
2讀一讀，比一比每組的音節有什麼不同。
gā—guākā—kuāhā—huā
gū—guōhú—huókù—kuò
3讀一讀，連一連。
huā huà gē gè
畫 花 哥 個
