一年級上冊《菜園裏》優秀教案精選2篇
《菜園裏》優秀教案1
教材分析：
《菜園裏》是看圖歸類識字，有字、有詞、有兒歌、還有卡通圖畫，是一篇體現菜園豐收場景、貼近兒童生活的好教材。課文通過插圖和文字，創設了一個真實的生活情景，與兒童的生活密切結合，拉近了識字與孩子生活的距離，容易讓孩子喜歡識字，願意運用漢字，使學生養成在生活中學語文，用語文的好習慣。
設計理念：
這是一篇與生活相聯繫的課文,要求學生認識一些蔬菜,瞭解它們的一些特點。我在教學中,把語文學習與學生生活聯繫起來,使學生體會到,語文學習在生活中無處不在。通過“找朋友”的遊戲，進一步激發學生了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。
教學目標：
1、 認識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心”7個生字，其中要會寫“卜”和“心”兩個生字。
2、 認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點。
教學重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，瞭解蔬菜的一些特點。
教學難點:認識一個筆畫“臥勾”，識記生字、寫好“心”是難點。
課前準備：生字卡片、多媒體課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，導入新課
導語：“同學們，今天，老師要帶大家去一個地方。”出示課件圖，提問：“這是什麼地方?你是怎麼知道的?”(師當堂板書：菜園裏)
瞧!這兩個字眨着眼睛，要跟你們說話呢!
①“菜”朋友提問：小朋友們，你們在哪兒見到過我呢?
②“園”朋友看到小朋友這麼熱情，也出了個問題給我們——種着許多蔬菜的地方叫(菜園)，那種着許多果樹的地方叫(果園)，你還知道什麼園嗎?(花園、公園、幼兒園、樂園等等)
二、自主、合作識記字、詞
1、藉助拼音，認讀詞語。
過渡：小朋友真能說，知道了種着許多果樹的地方叫--果園，種着許多花朵的地方叫--花園，種着許多蔬菜的地方叫--那你能不能叫出菜園裏這些蔬菜的名稱呢?
《菜園裏》優秀教案2
教學過程：
一、激學
1.談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認識了哪些蔬菜的名稱?趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴後面聽課的老師!
2.同學們認識了這麼多字，這兩個字你們認識嗎?(CAI出示：“菜園”兩字)
(指名說)你是怎麼認識這個字的?
能想個什麼好辦法記住這兩個字的樣子嗎?
這兩個字和在一起組成一個詞語，一齊讀一遍!
3.揭示課題：
我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園裏，(板書課題，指名讀，齊讀)
今天，就讓我們一塊到菜園裏去看一看吧!
二、啓學
1.(出示掛圖)瞧，這就是美麗的菜園，遠遠望去，一片綠色!你在菜園裏都看到了些什麼呀?
2.(CAI出示：詞語)菜園裏有這麼多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認識嗎?趕快借助漢語拼音讀一讀吧!
3.讀完的同學讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準!
4.師出示詞語卡片，指名認讀。(提示“輕聲”“詞兒連讀”)
5.(CAI出示：去掉拼音的詞語)摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎?先在小組裏讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。
6.“開火車”認讀詞語。(適時將詞語卡片送給讀得好的同學)
7.請拿到小卡片的同學到前面來領讀詞語，並把它貼在圖上相應的地方。
8.我們一塊看着圖來讀讀這些詞語!
9.(CAI出示：要求會認的生字)這些生字朋友，你們認識嗎?我們一塊來叫叫他們的名字吧!誰能想辦法記住他們的樣子?
10.瞧，蘋果樹上接滿了生字果!如果你能認對蘋果樹上所有的字，就能摘到你想要的那個蘋果，誰先來試試?
請拿到蘋果的同學到臺上來，邀請你的小夥伴讀讀蘋果上的生字!
三、讀兒歌：
1.這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點呢!不信，你聽!(CAI：師配樂範讀兒歌)
2.多有趣呀!你也想讀嗎?自己是這讀一讀吧!
3.讀得這麼帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然後回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發現這些蔬菜的祕密嗎?
4.(指名說)你發現了哪些蔬菜的祕密?(師相機指導朗讀這一行)
5.這菜園裏，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風光呀!我們一塊讀讀兒歌的最後兩行!
6.用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀，可以一個人讀，一個人聽;也可以兩個人一塊讀;還可以做動作表演讀。想怎麼讀就怎麼讀，開始吧!
7.想讀的同學一塊來讀，老師給你們配上音樂!
四、寫字：
1.(出示生字卡片)這兩個字是我們今天要學寫的字，誰來讀一讀?
2.你怎樣記住這兩個字?
卜：數筆畫/用身體擺“卜”字/“卜”字怎樣寫纔好看?
心：“心”字怎樣寫?有個新筆畫還沒有學，板書“”，看它像什麼?
齊讀：“臥鉤”。書空“心”字，師範寫，生練寫。
(出示課件：茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿蔔、南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿)
(1)自由讀、小老師帶領讀、全班齊讀
(2) 認讀詞語，學生分類能力的培養：
師：老師早就聽說咱們班的小朋友個個都有對“火眼金睛”，而且個個都很愛動腦筋，
看看這邊有三行詞語，想一想老師爲什麼要這麼排?
板書： 前鼻音和後鼻音 南瓜 黃瓜輕音
茄子 蘿蔔
平舌音和翹舌音 白菜 捲心菜 西紅柿
(3)說話能力的培養：
①師：瞧，蔬菜娃娃看見小朋友們上課這麼認真，就派請豆角娃娃給我們出了一道題目-----“小朋友們，你們好，我是豆角，你們知道菜園裏除了我之外，還有什麼蔬菜嗎?”
②師：能不能選你最喜歡的三種蔬菜，用“菜園裏，有……有……還有……”句式說一句話。
(4)鞏固新知識
師：小朋友們學習的勁頭真高!老師想看看你們是不是和這些蔬菜交上了朋友? 咱們來做個猜一猜的遊戲。
課件出示：
①身穿紫衣裳，肚裏裝芝麻，高高掛枝頭，就像掛燈籠。--------茄子
②有時穿紅衣裳，有時穿綠衣裳，有的細長腦袋尖，有的胖胖肚子圓。-------辣椒
③地下長，身子細長好營養。維生素有A、B、C，多吃身體長的壯。-------蘿蔔
④長得胖，摸一摸，硬邦邦，等它換了黃衣裳，大家抱它去廚房。--------南瓜
2、記字形(卜、心)
師：小朋友真厲害，這麼快就猜出它們了。蔬菜娃娃剛纔和你們玩得很開心，可是現在有兩位娃娃有些累了，想回田字格休息。我們想想辦法讓它們住得舒舒服服。
課件出示：心 卜
⑴傳授寫字小竅門：
①觀察這個字，整體佔田字格什麼位子。
②觀察每一筆的位子，第一筆先寫豎，寫在哪，第二筆點寫在哪
⑵教學生字
教：
①“卜”——點在豎右邊，筆畫是兩畫。
②“心”——“心”字裏的哪個筆畫你沒學過?有沒有同學認識這個筆畫?(隨機出現“臥鉤”)它像什麼呢?
寫：老師相信大家一定能把字寫得漂漂亮亮，請小朋友們翻開書本p96，把田字格里的“卜”和“心”字描描紅。
3、識記單個生字
同學們真會學習，這些蔬菜的名字已經深深地記在你們的腦子裏，如果這些字單獨站出來，你們還認識嗎?
課件出示： 菜 角 心 卜 豆 蘿 園
(1) 齊讀
(2) 男女聲對讀
(3) 開火車讀
四：課外拓展，鼓勵識字。
師：今天，同學們認識了9種蔬菜娃娃，你們真能幹，課後，同學們可以隨爸爸媽媽去市場認識更多的蔬菜娃娃，把你認識的蔬菜娃娃告訴你的小夥伴們，咱們比一比，看誰交的蔬菜娃娃最多!
