小學音樂三年級課件：《可愛的家》

《可愛的家》是一年級第二學期第二單元的內容。第二單元是以“親情”爲主線，讓學生在音樂中感受和諧溫馨，其樂融融的感人情景。下面是小編爲您整理的關於課件：《可愛的家》的相關資料，歡迎閱讀！

　【教學目標】

1、知識目標：認識“弱起小節”，並能在歌曲中運用；

2、技能目標：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，並能用豎笛吹奏此曲；

3、情感目標：通過本課學習，激發學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

　　【教學重點】

用氣息支持歌唱，聲音連貫，並能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。

　　【教學難點】

1、換氣記號處的節奏準確；

2、相似樂句末尾音的音高走向。

　　【教學準備】

學生：音樂課本、文具盒、豎笛；

教師：音樂課本、鋼琴、課件。

　　【教學過程】

一、課前聊“家常”：

1、同學們，03年春節聯歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動着我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟着輕輕唱一唱。

2、這一家子帶給你怎樣的感受？請用一個詞語表述。

3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎？

二、學唱《可愛的家》：

1、導語：聽着這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那麼，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。

2、讓我們仔細聆聽，用心感受：

△歌曲帶給你什麼感受？

△說說讓你感動的歌詞。

3、曲譜教學：

△自學指南：

換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；

四分休止符（每一樂句後都是一個四分休止符，注意停頓）；

音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。

△師單手彈曲譜，生輕唱。

△設問：你覺得什麼地方有困難？困難句教學。

△加入左手伴奏，齊唱曲譜。

4、填詞唱：

△讓我們再聽範唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；

△師生接力唱，師先生後，再交換；

△生齊唱。

三、音樂知識：弱起小節

1、導語：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：

△這首歌曲的拍號是什麼？（四四拍子）

△那四四拍子的含義是什麼呢？（以四分音符爲一拍，每小節有四拍）

△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節都是四拍呢？（不是，首尾兩小節不是）

2、那我們怎樣解釋這個怪現象呢？（知識點：弱起小節）

3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發現些什麼？生答後師生對話總結：△每小節有四拍的是“完全小節”；不足四拍的是“不完全小節”；

△完全小節的強弱關係是：強、弱、次強、弱；而第一小節是弱，所以也稱“弱起小節”；最後一小節有三拍，是強、弱、弱。

△弱起小節要唱得弱一些，我們來試着唱唱第一句。弱起帶給你什麼感受？

四、歌曲處理：

1、導語：那麼，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？

2、mf——f——p——mf

△f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家

的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些；

△p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；

△把這兩句來試試。

3、跟着琴，完整體驗。

4、抽生表演唱。

五、豎笛練習：

1、導語：讓我們試着用豎笛吹奏《可愛的家》。

2、學生自學。

3、說說困難處，討論解決，並練吹困難句。注意氣息。

4、集體吹奏。

六、小結：

1、同學們，你們的笛聲雖然還不流暢，但裏面有你們的深情；你們的歌聲雖然還不委婉，但裏面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？

2、同學們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。

3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。

[小學音樂三年級課件：《可愛的家》]