小學三年級音樂上冊課件

　　教學目標：

1、讓學生了解音樂這門學科，喜歡音樂。

2、音樂課堂常規訓練。

主要教法、學法:談話教學法

教學準備：電子琴

　　教學過程：

　　一、師生互相自我介紹。

　　二、討論：

“你們覺得音樂難學麼?你們喜歡上音樂課麼?怎麼樣把音樂學好呢?

(學生自由討論，舉手發言，各抒己見。)

　　三、課堂常規訓練。

起立音樂：

12 34|56 71|1 11|1—||

師生問好：

12 34 |5—| 15 5| 31 1 |54 32 |1—||

(師)同學們好!(生)您好您好老師您好!

坐下音樂：

17 65|46 21|1 11|1—||

　　四、教學唱歌的正確姿勢

　　1、課題：老師你好

第一課時教學目標：1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲所表現的內容。

2、能學會《老師最理解我》並用輕鬆明亮的聲音、活潑輕快的情緒演

唱這首歌曲;進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

教學重點、難點：1、學會唱《老師最理解我》這首歌，並能選擇合適的節奏用

打擊樂伴奏.

教學準備：電子琴 錄音帶 打擊樂器

主要教法、學法：情境教學法

　　教學過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

1、邊聽音樂邊拍手進教室。

2、聆聽歌曲回答問題

剛纔我們聽到的歌曲是讚美誰的?

歌曲的情緒和速度是怎樣的?

能用什麼體態動作參與歌曲的表現?

3、聽賞歌曲並參與表現(學生用設計的動作參與歌曲表現)

4、寫祝福語獻給老師(當教師節來臨的時候，你會爲教師獻上什麼祝福?)(學生寫祝福語，請1、2名學生上臺有感情地朗讀出來，然後同桌之間互相交流。)

　　二、學習歌曲《教師最理解我》

1、聆聽歌曲(同學們，你們定的祝福語都很精彩，這裏有一位同學也爲老師獻上了一份禮，我們一起來看看。(放音樂)

2、練習伴奏

歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動作爲“我”的歌聲伴奏好嗎?

A、出示節奏伴奏譜，學生可任選一條自己喜歡的節奏，用手代替打擊樂器，爲歌曲伴奏。

B、放歌曲，分四個大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器後，再選擇一條節奏，嘗試爲歌曲伴奏。

C、全班隨音樂用打擊樂器爲歌曲伴奏。

　　第二課時教學目標：

1、能學會《老師最理解我》並用輕鬆明亮的聲音、活潑輕快的情緒演

唱這首歌曲;進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。

2、能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學重點、難點：

1、學會唱《老師最理解我》這首歌，並能選擇合適的節奏用

　　打擊樂伴奏.

2、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中並唱出來。

教學準備：電子琴 錄音帶 打擊樂器

主要教法、學法：情境教學法

　　教學過程：

　　一、學習歌曲

3、學唱歌曲

(1)有感情地朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀。

(2)聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。

(3)學生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。

(4)解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。

4、完整地唱譜

5、隨琴演唱歌曲。

　　二、歌曲表現

對老師的稱讚、包容、理解、你心裏會怎樣?(引導學生說說歌曲的情緒和速度)

1、用歌聲表現歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領唱。

2、加入打擊樂器伴奏表現歌曲。

　　三、嘗試填詞

1、討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適?

2、共有幾個樂句?

3、用幾句祝福語填比較合適?

4、分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲。

5、互相評評哪組填得好。唱得順口。

6、將填寫的詞作爲第三段，全班激情演繹歌曲。

　　四、小結

　　教學後記：

[小學三年級音樂上冊課件]