《認一認2》教學設計（蘇教版一上）
蘇教版一年級上冊《認一認2》教學設計
教學目標
1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。
2、觀察圖畫，初步瞭解本課漢字字義。
3、練習誦讀，讀出語感和節奏。
教學重難點
1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音，認清字形。
2、觀察圖畫，初步瞭解本課漢字字義。
3、練習誦讀，讀出語感和節奏。
教學準備：
課件、圖片等。
教學時間：2課時。
教學過程
第一課時
一、唱一唱，歌曲導入
喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友(你們)想去參加嗎?好，那就請大家坐上健康快車出發吧!(唱一唱)。
我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們?(出示犬圖)，來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什麼?嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。(小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發現了什麼?)誰會讀?
二、互動交流，我會讀
(一)聽讀，認識“犬”
1、師範讀——生讀——指名讀——全班齊讀。
2、你喜歡小狗嗎?爲什麼?(生自由說)。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。(生讀犬)
過渡：
1、進入動物樂園的大門(翻開課文25頁)，你最喜歡哪些小動物?告訴你的同桌。(生自由交流)
2、說說你認識哪些小動物的名字?
(二)唱一唱，認識“鳥”
1、讀一讀，你想請誰讀?還有誰想讀?(讀)
2、你還認識什麼鳥?長得怎樣?說說看。(說各種各樣的鳥)
3、今天，小主人過生日，你認爲小鳥怎樣祝賀小主人?唱什麼歌?
(三)說一說，認識“羊”(識字方法)
今天，來參加生日大會的小動物可真不少!你還認識誰?來，說一說.聽，MIE MIE……誰來了?
1、誰認得它的名字?來，讀一讀。生讀，開火車讀，比賽讀。
2、你在什麼地方認識了“羊”字?誰有比較好的方法記住“羊”字。
3、誰再叫叫它的名字?MIE MIE ……小山羊(小綿羊)
(四)舞一舞，認識“鹿”(生活中發現)
生日大會可熱鬧了，小鳥飛翔(唱歌)，小羊唱歌，還有的在跳舞，猜猜，今天是誰過生日。請你猜猜是誰在跳舞?
是呀，跳舞的小鹿來了呢!來，誰叫小鹿的名字?(生讀-反覆讀-想讀-拼讀)，哪發現了“鹿”字。誰願意學着小鹿的樣了跳跳舞?邊跳邊說他的名字。
(五)談一談，認識“魚”“龜”“貝”
生日會上，大家又是唱歌，又是跳舞，熱鬧聲把水裏的什麼動物驚醒了，來，一起來看看。
1、誰認識它(魚)，叫叫它的名字。(生讀-糾正讀-評讀-比賽讀)
2、你認識魚嗎?來再叫叫它。(生反覆讀)你是哪裏發現的魚字
3、熱鬧聲還驚醒了誰?(看看，說說)龜——指名讀，抽查讀。你喜歡海龜嗎?(生讀----再讀----評讀)
(六)看一看，認識“蟲”(讀)
大家唱呀跳哇，玩得可開心啦，在草地上睡覺的小蟲也開了眼晴，豎起了耳朵，來，我們一起去看看蟲兒，誰認識它?(生讀-評讀-糾正讀)
三、體驗感受，我會讀
1、範讀，指名讀------誦讀(師示範讀，生一讀)這些小動物一起爲小鹿唱起生日快樂歌，來，我們一起來唱唱。
2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你認爲這一塊蛋糕分給誰?你猜?(小鹿已經爲他們按排好了順序。生猜，讀。
四、讀一讀，延伸拓展
生日會上，還有許多客人，你認爲還有哪些物也來參加了?(生自由說)時間不早了我們也該回去了，來，我們再次坐上健康快車回家吧!回家之前，與小動物們說聲再見，你想與誰再見，來，說說。我們一同與它們再見。(再讀)
五、作業
向家人說一說你今天學到了什麼?
附：板書設計
認一認2
蟲貝魚鳥
羊犬龜鹿
教學目標
1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。
2、觀察圖畫，初步瞭解本課漢字字義。
3、練習誦讀，讀出語感和節奏。
教學重難點
1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音，認清字形。
2、觀察圖畫，初步瞭解本課漢字字義。
3、練習誦讀，讀出語感和節奏。
教學準備：
課件、圖片等。
教學時間：2課時。
教學過程
第二課時
一、導入新課，板書課題。
今天，我們要學習認讀的16個字中，有的表示動物名稱，有的表示植物名稱，都是大家熟悉的。
二、觀察圖畫，自由認讀
16個漢字上面都有圖畫，仔細觀察一下，看看圖上畫的是什麼，想想哪些自己已經熟悉，哪些自己還不太熟悉。
讓學生自由說說自己認識圖上畫的哪些事物，教師相機出示字卡，順勢認讀漢字，對圖上畫的事物還不熟悉的可以和同學交流一下。
三、指導讀準字音
1、教師讓學生先找出標上紅色注音的字，啓發學生髮現這些紅色的注音都是學過的音節。
2、教師出示卡片：lù má pí hé mǐ ɡǔ先讓學生認讀再試讀這些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷
3、依次出示其他的字卡：
教師領讀字卡上的注音和漢字.
4、重點指導讀準帶有翹舌音的字：chóng zhú ，
蟲 竹
帶有平舌音的字：sī 聲母發音容易混淆的字：niǎo
絲 鳥
5、打亂順序讓學生認讀，啓發學生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。
四、指導誦讀
1、教師範讀
2、教師領讀
3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是“u”，把握誦讀節奏。
4、在誦讀中瞭解每個字的意思。
五、鞏固練習
1、出示卡片，個別、集體 練讀。
2、集體、指名認讀着16個漢字。
六、作業：
誦讀16個漢字。
附：板書設計
認一認2
蟲 貝 魚 鳥
羊 犬 龜 鹿
絲 麻 毛 皮
竹 禾 米 谷
