愛如茉莉教學反思範文

印象中特級老師薛法根的課樸實中透着靈氣，大氣中不乏精緻。這次聽的《愛如茉莉》是蘇教版國標六年級的一篇新課文，描述了父母之間相濡以沫的關愛，一如平淡無奇的茉莉，潔白純潔，素雅溫馨。薛老師上來不矯情、不造作，娓娓道來，訓練紮實，拓展有深度。

上課伊始，薛老師就鼓勵學生上黑板默寫課前預習的詞語，孩子們愣了一會兒，或許平日裏的老師從來不在第二課時就默寫，更何況還是公開課呢，萬一出醜了怎麼辦。兩組共六個詞語中有的是文中直接就有的，有的是稍作改動的，都是描述茉莉特點的詞語。薛老師在對個別字的書寫進行指導後，引導學生用其中的幾個詞語來說一句話（這裏體現薛老師預設的匠心---不單單爲聽寫而聽寫，學生在積累語言的同時更要通過表達來內化語言）。這是他的一貫風格，教學中的字、詞、句、段都要訓練到位，每個環節都要圍繞學生語言文字的學習。不因高年級學生已具備自主學習生字詞的能力而偏廢，也不在乎字詞學習會使體驗感悟不那麼流暢，注重的是學生紮實的語文學習。正如薛老師後來在評課中所言：“語文課是語文的，發展學生語文學習能力是核心目標。”

導入新課後，薛老師有這樣一段話：“希望同學們在這堂課上有一雙善於發現的眼睛，去關注文中那一個個生活的細節、每一個動作，一句話、一個眼神……或許都有茉莉一樣的真愛；我們還要到文中用心去感受精美的語言，在朗讀過程中要從一個字、一個詞語、一個句子、或者一個段落中去體會那淡淡的如茉莉花香一樣的真愛。”這段提示語既點明瞭學習要求，也指導了閱讀方法。薛老師在深入鑽研教材之後認爲此文是“生活有真愛，細節談真情；語言有溫度，字詞知冷暖。”必須引導學生關注細節，從而品味出語言蘊含的情感。學生真的是靜心讀文，劃下充盈着真愛的字詞句，在交流中不時有精彩、有思考、有啓發，更有真情實感。

如此大手筆的精讀環節，往往對於我這樣的新手會不好把握學生在交流中的提升。薛老師的教學示範提醒了我：“在學生交流中老師要評價、要點拔、要引導。”不要爲了體現學生是學習和發展的主體，要關注他們的個體差異和不同的學習需求，愛護他們的好奇心、求知心而不敢越雷池半步-----“該出手時就出手”纔是對學生學習的真正尊重。

分享薛老師精妙的評價----當一位學生分別從文章的12小節和16小節中體會出父母之間的真愛如茉莉一樣純潔透明時，薛老師充分肯定這位學生能把前後兩段文字聯繫起來分析，很會讀書。這種肯定能讓其他學生模仿到一種閱讀方法----學會聯繫、整體閱讀。

分享薛老師適時的引導----最後薛老師問學生結尾爲何要用兩個“愛如茉莉”你是怎麼理解的？學生各抒己見，薛老師一一作點評，但當一位學生說第一個是媽媽說的，第二個是爸爸說的。薛老師反問道：還有“我”的呢？那應該用三個“愛如茉莉”。學生意識到自己的理解不夠深入，不好意思地坐了下去。新課程標準中強調要尊重學生在學習過程中的獨特體驗，但這不代表老師可以對學生錯誤的理解似是而非。

分享薛老師的智慧點拔-----“剛纔大家都說得很好，不過有一段大家都沒有提到，那就是第9小節，請你們仔細讀讀，你腦中出現了一幅怎樣的畫面？用心、用朗讀把這個畫面再現出來。”

“初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩着他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的`芬芳與光澤裏。這句中的陽光與平日的有何不同呢？”

“帶着感情去讀，帶着感情去體會，帶着感情去表達，就一定能感動人心。”等等。在新課程的課堂中爲了體現學生的主體地位，有時會出現“被學生過牽着鼻子走”的現象，薛老師說：其實在交流中需要點拔，但不一定要面面俱道，要有取捨。點拔要關注學生的學習能力，要激發起學生的無窮潛力。

最讓我感動、敬佩的是：薛老師在課堂中指導學生把一段話整整讀了四遍，直到這位學生把文章讀正確了才讓她坐下。事後的評課中薛老師說：“或許我這個五分鐘有些浪費，但課堂上對一個孩子特殊照顧五分鐘，將改變他語文學習的命運。”在我的課堂中也有許多這樣語文上有理解可是學習習慣不夠好的孩子，我會讓他重讀課文，卻沒有如此耐心地一遍又一遍。我擔心着教學完不成，擔心着其他孩子分心。真應該有

“舍”纔會有“得”啊！

在評課中我更是體味到了薛老師的智慧話語，如：語文課應簡單、樸實，不追求熱鬧。靜心纔會融入，熱鬧流於浮華。太多的媒體、教學方式會使學生忙着用眼、用手，可就是不用腦不用心。我追求的課堂不要甜言蜜語，花言巧語，要樸素實在，就像文中所說的“靜謐美好”。語文課要有深度，要有智慧的挑戰。教師在追求課堂“有深度的簡單”必須要有豐厚的底蘊。

課的結尾體現了薛老師所提到的“有智慧的挑戰”----模仿文中“愛如茉莉，平淡無奇，潔白純潔，素雅溫馨。”說一句話，談談你對愛的理解，強調後半句一定要說明你爲什麼打這樣的比方。在學生滔滔不絕，不時閃現智慧火花的過程中，我的腦中突然冒出“真水無香”一詞，老子說過：大音稀聲，大象無形，莊子也曾經講過牙人辨豬的故事。最好最真的東西，總在看來最平常的事物之中。“真水無香”一如《愛如茉莉》，清新淡雅；一如薛法根老師，才華橫溢，毫不張揚；一如他的教學，質樸存真！