關於文言文《送東陽馬生序》教學反思的語文內容
> 列表![文言文《送東陽馬生序》教學反思（精選10篇）]()
- 文言文《送東陽馬生序》教學反思（精選10篇）
- 在現在的社會生活中，我們要在教學中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的文言文《送東陽馬生序》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。文言文《送東陽馬生序》教......
![送東陽馬生序文言文15篇]()
- 送東陽馬生序文言文15篇
- 上學期間，大家都經常接觸到文言文吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的，古代並無文言文這一說法。那麼問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？以下是小編爲大家整理的送東陽馬生序文言文，歡迎閱讀，希望大家能夠......
![送東陽馬生序語文教學反思大綱]()
- 送東陽馬生序語文教學反思大綱
- 根據學校“雙向五環”教學模式，首先讓學生課前先預習課文，查找資料，根據課下注釋初步通曉文中大意。把不懂的問題找出來，模糊的地方劃出來。然後查字典。課上檢查學生的預習情況，重點字的注音、意思。也可以騰出一點時間讓......
![文言文《送東陽馬生序》優秀教案]()
- 文言文《送東陽馬生序》優秀教案
- 【教學目標】1、知識目標：⑴積累文言詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。⑵瞭解作者及文體特徵。⑶理解本文的思想內容，明確作者通過現身說法，以自己年輕時代的求學經歷啓發馬生，以達到勸學的目的。⑷背誦課文。2、能力目標：⑴......
![《送東陽馬生序》教學設計]()
- 《送東陽馬生序》教學設計
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的《送東陽馬生序》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫......
![文言文《送東陽馬生序》教學設計大綱]()
- 文言文《送東陽馬生序》教學設計大綱
- 【教學構思】新課標要求：學生能結合課文註釋和工具書翻譯淺易的文言文，有一定的概括能力。《送東陽馬生序》是宋濂的名篇，語簡而意昭。教授本文時，可指導學生課下預習，藉助工具書完成文意疏通工作。第一課時：爲了強化學生搜......
![文言文《送東陽馬生序》優質教學設計]()
- 文言文《送東陽馬生序》優質教學設計
- 一、設計思想《送東陽馬生序》是宋濂的名篇，編入了人教版八年級下冊，據新課標的要求：學生能結合課下注釋和工具書翻譯文言文，具有一定的概括能力。在教時，我指導學生課下預習，小組交流合作，完成文意疏通工作。第一課時：課上爲......
![《送東陽馬生序》語文教學設計]()
- 《送東陽馬生序》語文教學設計
- 教學目標知識目標1．積累文言文詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。2．瞭解作者及文體特徵。3．理解本文的思想內容，明確作者通過現身說法，以自己年輕時代的求學經歷啓發馬生，以達到勸學的目的。4．背誦課文。能力目標1．複述課文，掌握......
![八年級語文下冊《送東陽馬生序》教學反思]()
- 八年級語文下冊《送東陽馬生序》教學反思
- 【教學反思一】《送東陽馬生序》這一篇文言文篇幅比較長，爲了讓學生更好地學好本文，在教學時我首先讓學生了解文章的背景。作者宋濂辭官的第二年，應詔入朝晉見朱元璋，正在太學讀書的同鄉晚輩馬生前來拜訪，瞭解到馬生是個“......
![文言文《送東陽馬生序》教案設計]()
- 文言文《送東陽馬生序》教案設計
- 《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。教學目標：知識與能力1、積累文言詞語，掌握常用......
![《送東陽馬生序》課堂記錄及反思]()
- 《送東陽馬生序》課堂記錄及反思
- 【素質教育目標】1、知識儲備點：⑴朗讀課文，並背誦課文。⑵理解積累一些文言文實詞和虛詞。2、能力培養點：⑴能夠通讀課文，利用文下注釋自己翻譯全文。⑵訓練學生的概括能力。⑶訓練學生的語言表達能力。3、情感體驗點：⑴......
![《送東陽馬生序》教案]()
- 《送東陽馬生序》教案
- 常言道：“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”古今中外，家境貧寒，但是勤奮好學，終成大器的人屢見不鮮，同學們能舉出相關的例子嗎？今天我們也來結識這樣一個人，看看他是怎樣克服艱難困苦、自強不息，成爲明代大學士的。下面是小編......
![送東陽馬生序的文言文翻譯]()
- 送東陽馬生序的文言文翻譯
- 《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。下面是送東陽馬生序的文言文翻譯，請參考！送東陽馬......
![送東陽馬生序]()
- 送東陽馬生序
- 餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從......
![文言文《送東陽馬生序》導學案]()
- 文言文《送東陽馬生序》導學案
- 【題目解說】《送東陽馬生序》是一篇贈序。“序”是一種文體，其中的“序”並非“序言”，而是“贈言”的意思。“序”有書序和贈序兩種。書序比較早，多爲敘述著作者的意趣、寫作緣起等，;贈序與書序的性質不同，它始於唐朝，一......
![文言文《送東陽馬生序》教學設計]()
- 文言文《送東陽馬生序》教學設計
- 【教學構思】新課標要求：學生能結合課文註釋和工具書翻譯淺易的文言文，有一定的概括能力。《送東陽馬生序》是宋濂的名篇，語簡而意昭。教授本文時，可指導學生課下預習，藉助工具書完成文意疏通工作。第一課時：爲了強化學生搜......
![文言文《送東陽馬生序》教學反思]()
- 文言文《送東陽馬生序》教學反思
- 《送東陽馬生序》教學反思一這篇文章理解難度不大，文章除了個別難懂詞句沒有註釋外，其他都比較容易理解。但對初中學生來說，學習文言文是一種苦差事，學生容易厭學，針對這一情況，在教學過程中，充分遵循新課標指導下教師主導、......
![送東陽馬生序教案]()
- 送東陽馬生序教案
- 教學目標1、學習古人專心求學，刻苦自勵的精神。2、掌握文中的一些實詞及虛詞“以”的用法。3、掌握對比的寫作手法。教學重難點1、掌握通過對比表達自己觀點的寫作手法。2、對倒裝句和省略句的理解。教學準備學生利用......
![送東陽馬生序的文言文]()
- 送東陽馬生序的文言文
- 送東陽馬生序的文言文1《送東陽馬生序》（節選）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益......
![《送東陽馬生序》課堂實錄及反思]()
- 《送東陽馬生序》課堂實錄及反思
- 【《送東陽馬生序》課堂實錄及反思】一、教學目標知識與能力1.學習積累文言詞語。2.準確、熟練地誦讀課文。3.學習用對比來表現中心的手法。4.瞭解書序和贈序的區別。過程與方法1.通過反覆誦讀來理解課文內容。2.通過......
![送東陽馬生序文言文]()
- 送東陽馬生序文言文
- 文言文的學習與教學是向學生傳授文言文知識、中華傳統文化的主要手段與有效途徑。這是小編給大家推薦的送東陽馬生序文言文，一起來看看吧。送東陽馬生序(節選)明代：宋濂餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家......
![送東陽馬生序文言文(15篇)]()
- 送東陽馬生序文言文(15篇)
- 送東陽馬生序文言文1文言文閱讀（9——14小題，共18分）[甲]送東陽馬生序（節選）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘......
![文言文《送東陽馬生序》分層教案]()
- 文言文《送東陽馬生序》分層教案
- 教學目標：知識目標：1、積累一些文言實詞和虛詞。C2、瞭解作者及本文的文體特徵。AB3、理清本文的思想內容，明確作者的寫作目的。AB4、背誦課文。能力目標：1、通過反覆朗讀，增強文言文語感，進一步把握文章主要內容，理清行文思......
![送東陽馬生序語文教學反思]()
- 送東陽馬生序語文教學反思
- 根據學校“雙向五環”教學模式，首先讓學生課前先預習課文，查找資料，根據課下注釋初步通曉文中大意。把不懂的問題找出來，模糊的地方劃出來。然後查字典。課上檢查學生的預習情況，重點字的注音、意思。也可以騰出一點時間讓......
![《送東陽馬生序》教學實錄]()
- 《送東陽馬生序》教學實錄
- 【素質教育目標】1、知識儲備點：⑴朗讀課文，並背誦課文。⑵理解積累一些文言文實詞和虛詞。2、能力培養點：⑴能夠通讀課文，利用文下注釋自己翻譯全文。⑵訓練學生的概括能力。⑶訓練學生的語言表達能力。3、情感體驗點：⑴......
