《玩泥巴》美術說課稿範文3篇

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《玩泥巴》美術說課稿範文3篇

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編爲大家整理的《玩泥巴》美術說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《玩泥巴》美術說課稿範文1

一、課題分析

玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿着大自然的氣息。因此，以泥塑作爲學習的內容，不但可以引發學生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過遊戲活動激發學生自主學習的願望，培養多方面的能力，並在遊戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培養動手能力。

本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環節，向學生呈現出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。

１、教學理念

本課是運用泥材及塑形手段，使學生在遊戲活動中體驗造型表現樂趣，表達自我情感及想象的學習領域。本課強調感受性、體驗性和遊戲性，把學與玩融爲一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發展感知能力和造型表現力，以培養學生創新意識、想象能力和自我表達的信心。

２、教學目標

認知：通過玩泥巴的遊戲活動體驗感受泥性，瞭解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環保意識。

情感：本節課以探究式學習方式爲主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發現形象、創造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養學生熱愛大自然的情感。

能力：培養學生的觀察力、分析力、想象力、創造力，提高學生的審美情趣和審美能力。使學生具備主動學習、勇於探究，主動獲取新知識的能力。

３、教學重點與難點

讓學生感受、瞭解，並初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養學生的想象力、創造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養。

4、學習材料

教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。

學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。

二、教學設計：

1、組織教學：學生歌唱，穩定紀律。

2、導入："同學們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什麼？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"

通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發學生玩泥巴的願望。

三、新授：

（一）、初步認識瞭解雕塑泥。

１、讓學生自己隨意摸、捏、聞，並感受泥性，使學生在強烈的好奇談出自己的感受。

２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。

（二）、認識瞭解泥塑工具，並探究功能。

１、觀察工具的形狀。

２、討論工具的功能。

３、嘗試使用工具、瞭解工具的功能。

（三）、深入瞭解泥與泥塑工具的性能。

１、尋找形象。

（１）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。

（２）、把碎泥塊進行重新堆積。

２、多角度觀察，培養想象力。

（四）、初步造型，發展想象力，培養創造力.

１、基礎造型。

（１）、用泥將伸平的手包裹起來。

（２）、將手從泥中抽出。

２、展開聯想。

（１）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。

（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。

３、學生通過聯想，確定自己的基本形象。

（五）、深入造型，完成作品。

１、學生運用學到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎上創作自己的作品。

２、教師個別輔導，幫助學生展開聯想，進行藝術創作。

（六）、作品講評，提高學生的審美能力。

１、讓學生選擇最喜歡的作品，並說明理由。

２、讓作者介紹自己的作品。

（七）、佳作賞析，中外優秀的泥塑與雕塑作品。

１、"泥彩繪"中國傳統的民間工藝。

２、"城市雕塑"現代城市雕塑的特點與作用。

在學習中產生積極主動的學習願望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發學生學習的興趣。使學生學會觀察，激發學生的想象力。在動手動腦的同時，發現形象，發揮想象，確定作品的基本形象。培養學生的創造力，創造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結合，提高學生的審美能力。使學生長見識，學知識，提高學生的審美素養與環保意識。

四、總結：

許多材料都可以成爲藝術創作的媒材，以後的美術課上我會給同學們創造更多玩的機會。進一步激發學生學習美術的興趣，使學生的藝術創作生活化。

課後反思：

本課設計中，教師有意識的引導學生隨意造型並由此展開想象，進而進行加工與完善的教學思路與教學方法比較成功。有利於培養學生的想象力和創造力。有利於全面提高學生的審美素養。再欣賞過程中，讓學生了解雕塑文化，瞭解造型藝術，可以進一步提高學生的審美能力和審美情趣。

　　《玩泥巴》美術說課稿範文2

活動目標

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

重點難點

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

生泥、竹籤、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

一、激趣導入

1、師生共唱《餅乾歌》。

2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。

3、提醒幼兒在玩時應注意什麼？

二、動手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。

2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試着去捏。）

三、成果展示，分享快樂

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什麼？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。

2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

四、活動延伸

佈置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學反思

從事幼教工作後，我在工作中不斷髮現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對於沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作爲幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的`慾望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作爲幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建築材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。