美術放煙花說課稿

作爲一名老師，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以有效提高教學效率。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編爲大家收集的美術放煙花說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術放煙花說課稿1

一、說教材

本節活動是在小班主題“過年啦’中的，結合主題目標：感知春節、元旦的熱鬧景象。對於幼兒來說，過年最有標誌性的景象就是看煙花。將《放煙花》

這節課放在這一主題的中間段上，因爲他可以承載着梳理、提升、分享他幼兒在主題探索中收穫的關於過年看煙花的這一關鍵經驗。

二、說目標：

1、欣賞煙花的形狀和顏色、嘗試用吹畫的形式表現煙花的線條　　

這是一條技能目標，煙花本身形狀就是無規律的，小班幼兒小肌肉的發育情況對於用蠟筆表現煙花的線條會過於生硬，通過吹畫這一表現形式，從一個點散發出去的線條如同大自然中的優美線條一樣，自然，更貼近煙花本省的形狀特點。

2、感受放煙花的美和快樂。

這裏的放煙花有兩層含義，一層是指通過吹畫的形式綻放出美麗的煙花，一層是指最後環節放禮炮過新年的快樂。

三、說重難點

重點：嘗試用吹畫的形式表現煙花的線條　　

難點：感受放煙花時的美麗與快樂。

四、說準備：

1、經驗準備：本活動是在過新年的時候開展，幼兒已有看煙花的相關經驗。用吸管吹泡泡的前期經驗）　　

2、材料準備：　　

根據實際的生活經驗，煙花是在夜空中才會展現他的魅力，所以我選用的是黑色的卡紙讓幼兒操作，儘可能達到一種視覺上逼真的效果。

人手一份：吸管、顏料、黑卡紙　　

對於小年齡幼兒，美術活動的清潔工作也很注重，所以我準備了報紙鋪在桌子上，每組準備一塊抹布，方便幼兒擦手。

五、說教法

我這節活動的重點是用吸管表現煙花的線條。解決它的關鍵就是先要引導幼兒感知煙花的特點。我才用了以下一些教學手段：一、情境導入法。創設了過新年的環境，吸引幼兒的注意，投入到探索新年會放煙花這件高興的事情中，近一步引導幼兒關注煙花的線條與顏色的美麗。二、講解示範法。一共有老師示範、幼兒示範兩次。三、集合遊戲化的情景和語言。在操作吹畫的過程中，爲了讓幼兒記住操作要領，我還設計了兒歌話的語言，幫助幼兒小結吹畫的步驟。

六、說環節

第一環節主要是通過視覺感知煙花的顏色與線條，語言上的描述感受煙花的線條。用4分鐘左右完成。

通過關鍵提問：剛纔你看到了哪些煙花？是什麼顏色的？什麼形狀的？（紅的，黃的，大的，曉得）幫助幼兒整理歸納煙花的形狀特點。主要落實目標1，欣賞煙花的形狀和顏色。

第二環節操作過程，用時9——10分鐘左右，主要落實目標1，嘗試用吹畫的形式表現煙花的線條。

通過關鍵提問：　　

吸管有什麼本領？幫助幼兒探索吸管的本領。

吹出一條煙花夠了嗎，爲什麼？通過示誤法，引導幼兒說出吹畫煙花時要多吹幾條的形狀特點。

在教師示範時，一邊以兒歌畫的語言幫助幼兒掌握操作要領。

第三環節：煙花展，用時3——4分鐘。落實目標2

將幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒自己介紹，也是體現幼兒的自身的成就感與滿足感。最後的放禮花環節，也是讓幼兒在身臨其境的.感受煙花綻放的美，也達到本場活動的高潮。落實目標2感受放煙花時的美麗與快樂。

活動目標：

1、願意運用粘貼、剪貼、團紙、棉籤畫，印染等各種不同的技能來表現煙花的美麗。

2、體驗與同伴共同合作的快樂。

活動準備：

彩色顏料棉籤彩色紙固體膠皺紙紙團

畫有小朋友放煙花的長卷放煙花的錄像喜慶的背景音樂

活動過程：

(一)觀看錄像“放煙花”

目標：感受煙花的美麗及其新年煙花熱鬧的氣氛。

導語：1、今天，老師帶來一段小電影，想不想看?看看電影裏是什麼?

(二)講講煙花的美麗。

目標：能在集體面前大膽說話。

導語：1、煙花美麗嗎?美麗在什麼地方?

小結：是呀，煙花是五顏六色的，形狀各異的，非常美麗。

2、剛纔我放的是新年煙花的錄像,我們中國人過新年可熱鬧了,有放煙花鞭炮慶祝新年的習慣,還有什麼時候，我們要放煙花慶祝的?(婚禮、生日、開張等)

小結：這下我終於明白了，我們在高興、快樂的時候，會放煙花。

3、再一次觀看煙花錄像。邊看邊讓孩子一起說說煙花的形狀顏色等。

(三)放煙花

目標：運用各種不同的技能方法表現煙花的美麗，體驗與同伴共同合作的樂趣。

導語：1、我們看到了許多各種各樣的漂亮的煙花，我們一起也來玩放煙花吧。讓我們的夜空也變得美麗。

2、今天老師爲你們準備了很多各種各樣的材料，你可以選擇你自己喜歡的材料。

3、如果你遇到困難，你來找我，老師會幫助你的。

4、孩子自由選擇進行活動，教師與孩子一起參加活動。

(四)展示作品

講講你用什麼材料來放煙花的?你們放的煙花真漂亮，我們把它放在外面給大家都來看看。

美術放煙花說課稿2

一、教材分析：

本課以《五彩的煙花》爲題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下爲了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩塗色相結合爲主的作畫方法，目的是爲了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩塗色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩塗色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，爲他們的創作打下基礎。

二、教學目標：

1.繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2.初步學習油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結合的塗色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

3.觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣

三、教學重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。

四、課前準備：

(學生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

(教師)範畫、煙花圖片等

五、教學過程：

1.激趣。

(1)學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時間、地點、人物)。

(2)出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎?爲什麼?

(3)揭示課題：《五彩的煙花》。

2.欣賞。

(1)出示範作，讓學生說說最喜歡哪幅，並說明原因(從色彩、形狀和構圖等方面進行描述)。

(2)學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景?

3.指導。

(1)教師示範創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩塗底色，塗滿底色(特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞範作，學生體會創作過程。

4.創作。

(1)主題：畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花)。

(2)建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地誇張想象，表現自己對煙花的感受。

(3)學生創作(可以個人創作，也可以小組合作)，教師指導。

5.小結。

(1)學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

(2)評價建議：是否能夠較好地處理畫面;是否表現出自己對煙花的獨特感受;是否與衆不同。

6.拓展。

(1)舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

(2)課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。