人教版語文一年級上《比尾巴》教學設計

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。今天，小編特意爲大家推薦人教版語文一年級上《比尾巴》教學設計，希望大家喜歡！

一、切入舉偶

1．激趣：森林裏動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天， 他們聚在一起要舉行一次別開生面的.比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾 巴”字卡）你知道它們要舉行什麼比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三 個字你是在哪裏認識的？怎樣記住它們？

2．同學們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡哪些小動物？（指名回答）把你收集到 的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什麼樣子的。（先組內交流，再 彙報。）我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎麼樣？（板書課題：比尾巴）

二、對話平臺：

（一）初讀。

1．“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？（出示文中六個問句。）

2．自由練讀 問句，指導認識問句，教師示範問句的讀法。

3．指名讀，開火車讀這六個問句。（注意對朗讀的評價。）

4．評選結果怎樣呢？請你打開書找一找吧。（自由讀文，邊讀邊畫出生字。）

5．彙報。（讀出六個陳述句。）

6．同座互相練讀全文。讀給小夥伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。

7．組內 4 個小夥伴合作讀，互相評價，把課文讀通順。

（二）識字。

1．課件出示生字，問：這些字你認識嗎？認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經在哪裏見過。

2．識新偏旁“八”和“鳥”。

3．拿 出生字卡片組內交流識字方法。

4．請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這 12 個字。（調動學 生的識字經驗和積累，引導說出識記這些生字的方法。）

5．有哪些小動物參加了比賽？（貼動物圖片或掛圖）出示生字卡片：猴子、兔子、 松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。

6．你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？（指導把字卡貼在相應的動物上。）

7．出 示：長、短、一把傘、彎、扁、最好看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什麼特點呢？請你把這些詞貼在相應的動物下面。

（三）質疑：

出聲朗讀課文，說說你讀懂了什麼？還有什麼不明白的地方？

（四）寫字。

1．出示生字：雲、公、車，認讀，組詞。

2．指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方？（學習新筆畫：撇折，書空。）

3．這節課學習寫“雲、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個 字寫得好看。（同桌交流。）

4．學生彙報，教師根據學生觀察所得範寫。（“雲”字第二筆橫要比第一筆長， 要托住第一筆的橫，並落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）

5．學生先描紅，再練寫。（教師個別指導。） 6．評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。）