人教版五年級語文上學期《新型玻璃》優秀教案

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的人教版五年級語文上學期《新型玻璃》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目的：

1、認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫文中的詞語。

2、朗讀課文，抓住並理解重點詞句，瞭解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。

教學過程：

一、板書課題，導入新課。

教師：同學們，今天學習《新型玻璃》這篇課文，看老師寫課題。(教師板書)請注意“型”字的寫法，第四筆“豎”，要寫短些，留出空兒來，寫好“土”字的那一豎，請大家把“型”字寫兩遍。

學生寫時，教師巡視，寫的.規範的予以表揚，寫的不規範的予以指正。

過渡：新型玻璃新在哪兒呢？讓我們共同學習課文。

二、熟讀課文，瞭解內容。

1、教師：請同學們打開課本，自讀課文，思考：這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？同時畫出讀不懂的詞語。

教師巡視，看看學生是否能把生字字音讀正確，看看哪些學生養成了“不動筆墨不讀書”的習慣，隨時予以表揚。

2、指名學生讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。

教師應嚴格要求，嚴格訓練，注意一些難讀的長句，一些難讀的段，讓全班學生反覆讀。

3、在指名讀的過程中，相應幫助學生理解一些詞語。(安然無恙、藕斷絲連等)

4、教師：請同學們把老師板書的詞語在書上畫出來，教師板書：

不是……而是……既使……仍然……

儘管……還是……如果……就……

指名讀課文中用上這些關聯詞語的句子，再全體齊讀，試用這些關聯詞語造句。

5、教師：這一課向我們介紹了幾種新型玻璃？都是什麼？

學生回答，教師板書，並對學生讀文有效果予以表揚。

三、改變人稱，文中練筆，深化理解。

教師：每一種新型玻璃的特點是什麼？有什麼用途？

學生帶着這個問題讀書思考，並記住問題的答案，教師巡視，看看學生是否能讀懂，瞭解學習有困難的學生在理解上有什麼障礙，隨時予以點撥。

教師：同學們知道了每種玻璃的特點和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目《新型玻璃自述》。誰知道什麼叫自述？(學生回答)

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》《夾絲玻璃自述》《變色玻璃自述》《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買，當然，要實事求是，不吹牛，別忘了，現在你就是新型玻璃了，

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完後，各選一篇評改。

四、課後總結。

新型玻璃在生活中作用越來越大，你還希望創造出哪些新型玻璃，請課後討論討論。