四年級上冊《維生素C的故事》教學案例

　教學要求：

1、學習並掌握本課的生字新詞，積累“路程”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，瞭解維生素對人體的作用。教育學生從小養成均衡飲食的習慣。

　　教學重點難點：

瞭解維生素C被人們發現的經過，認識維生素對人體的重要性。

　教學時間：

2課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

1、初讀課文，整體感知課文，理清課文條理，瞭解人們發現維生素C的經過。

2、學習並掌握本課的生字新詞。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

1、簡介維生素C。

同學們，在預習課文的時候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。那就給大家介紹一下吧。

2、導入。

關於維生素C的發現，還有一個感人的故事。今天，我們就回到16世紀，瞭解維生素被發現的經過。

　二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準生字，理解新詞，讀通課文。

2、檢查字詞掌握情況。

(1)出示生字新詞，指名認讀，齊讀。

(2)指名說說本課的.生字在讀音和書寫上有什麼應該注意的。

(3)理解了哪些新詞，還有什麼不理解的。

3、自讀課文，要求：正確、流利。

　三、再讀課文，理清順序

1、哥倫布是16世紀意在得偉大的航海家，他常常帶領船隊在大西洋上乘風破浪，遠航探險，爲人類開闢了許多新的航線。一次偶然的機會，他幫助人們發現了維生素C，這是怎麼回事?請大家讀課文。

2、學生自讀思考。

3、指名說說維生素C被發現的經過。

(“海上凶神”降臨船隊——含淚棄病號於荒島——返航發現被棄船員還活着——將奇蹟告訴醫生——研究發現維生素C)

四、學習課文1、2自然段

1、指名讀第1自然段，思考：這一自然段告訴我們什麼?

2、指名反饋。(故事的時、地、人和事)

3、16世紀的航海生活不僅艱苦，還很危險。在哥倫布的航海隊伍中也常常有不速之客，人們把它稱爲“海上凶神”，人們爲什麼這麼稱呼這種疾病泥?請大家讀讀第2自然段。

3、讀後討論。

4、指導朗讀。

5、現在人們已經知道，其實種怪病就是壞血病，是船員們體內缺乏維生素C而導致的。船員們的體內爲什麼會缺乏維生素C呢?[

(因爲長期在船上生活，吃的是黑麪包和鹹魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導致了船員體內嚴重缺少維生素C。)

6、小結：僅僅是因爲缺少維生素C，不知有多少船員葬身於茫茫大海，真是太可悲了。

　　五、作業

1、正確、流利地朗讀課文。

2、抄寫本課生字新詞。

3、把人們發現維生素C的經過說給別人聽。