《愛蓮說》名師課堂教學實錄
餘映潮《愛蓮說》課堂教學實錄
一、學生朗讀課文
(學生快速朗讀完)
餘老師點評：同學們讀得很流暢，但缺少韻味，這是爲什麼呢?因爲語速太快了。下面我們把語速放慢，再來讀一遍。
(學生第二遍朗讀課文)
餘老師點評：你們看，語速均勻了，就好聽了。不過朗讀更重要的是語氣和語調。句式不同、類型不同，語氣也不同。
(餘老師範讀幾個句子，學生模仿再讀一遍)
餘老師提醒：兩個細微的地方要注意，就是兩個“予”字怎麼讀。第一個“予”後面要停頓(“予/獨愛蓮之出淤泥而不染” )，第二個“予”，要在“予謂”後面停頓(“予謂/菊” )，“謂”管後面三個句子。
(學生按照餘老師的提示，再讀這兩個句子)
二、趣味練習——愛蓮心語
餘老師：請大家從課文中找一個表達“愛蓮心語”的句子。
學生1：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
餘老師：還有嗎，還有愛蓮心語嗎?
學生2：蓮，花子君子者也。
餘老師：找到兩處，真好啊!我們來看是不是這樣。請同學們讀讀這兩句話。
(學生朗讀)
餘老師：文章如果有心臟的話，“蓮，花子君子者也”就是文心。
(學生朗讀“蓮，花子君子者也”這句話)
三、學習任務——課文重難點突破
【課件展示】
知識卡片(1)認識作者
(周敦頤，……)具體內容省略
知識卡片(2)知道文體
(說，……)具體內容省略
(介紹完背景知識後，餘老師請同學們解釋一下括號裏的字)
[愛蓮]
世人[盛]愛牡丹
予[獨]愛蓮之出淤泥而不染
菊[之]愛
學生1：愛蓮，就是“喜愛蓮花”;盛，就是“非常”;獨，就是“只”;之，就是“的”的意思。
(餘老師，還有補充嗎?)
學生2：“之”是助詞…… (學生根據課文註釋回答)
餘老師：不會就看書，很好!愛蓮是真的愛蓮嗎?愛蓮的本質含義是什麼?剛纔說文心啊，文心啊!愛蓮就是愛……
學生：君子
餘老師：愛蓮就是愛君子，借物抒情，託物寓意。
[愛蓮] 愛君子
世人[盛]愛牡丹 十分、非常
予[獨]愛蓮之出淤泥而不染 特別
菊[之]愛 菊之愛，就是愛菊，指愛菊的人
【課件展示】
知識卡片(3)“之”的特別用法
(“菊之愛”“蓮之愛”“牡丹之愛”中的“之”，都是將動詞的對象提前，以示強調，突出愛的內容。……孔子曰：何陋之有?就是這種用法。)
餘老師：還有一個字也是將動詞的對象提前——是，比如：唯利是圖、唯纔是舉，這個“是”以後大家還會學到，這裏就不細講了。下面我們把全文串一下，各自讀起來。
(學生自由朗讀課文)
(緊接着，屏幕課件上展示課文的解釋，請學生自由讀一遍解釋)
餘老師：好，我們繼續進行難點突破。
討論話題：從文章整體的角度體味《愛蓮說》的表達手法。
餘老師：除了託物言志，文章還有哪些表達手法?哪位同學來說說?從文章整理得角度而不是局部，其實我從你們剛纔的小組討論中，已經聽到很多內容了。
學生1：借花抒情
餘老師：不是借花，花有菊花、蓮花、牡丹花，應是借物抒情。
學生2：對比、襯托。牡丹和蓮是對比，菊和蓮是襯托。
餘老師：菊是正襯，牡丹是反襯。還有嗎?
學生3：還有外表描寫，外表襯托更能表達作者對君子的喜愛。
餘老師：好，通過描寫表現，而不是襯托，換個詞更好。第一段，描寫，第二段議論、抒情。這裏要做筆記了。
【課件展示】
知識卡片(4)敘議結合的手法，敘事爲了議的有力，議則深化表達目的。……
知識卡片(5)託物言志，文章的整理構思手法，……
知識卡片(6)“襯托”的'手法，襯托是突出形象的一種表現手法……
餘老師：其實還有一種手法，叫象徵，蓮就象徵着品德高尚的人。手法這麼多，還有我們沒說到的，比如修辭。
餘老師：下面繼續突破難點。
名句理解
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
討論：從這句話中，你讀出了什麼樣的美感與意味?
餘老師：這時候獨立思考，開始吧!
(學生思考片刻)
餘老師：我剛纔觀察了一下，發現有12位同學手上有筆，有6位同學在寫，其他同學在傻傻地想，不動筆墨不讀書啊!下面我們開始分析，你是動筆的學生，請你來說說。
學生1：我從這句話中讀出了作者的安貧樂道。
餘老師：嗯，這位同學，你來。
學生2：我讀出了高尚、高潔。
餘老師：寫蓮，不是爲了讚美蓮花，而是爲了寫君子的品格、人格，謝謝!
學生3：“獨”字寫出作者不願同流合污。
“出淤泥而不染”，說明君子雖然在惡劣的環境下，但絲毫不受影響。(餘老師點評：說出了言外之意)
“濯清漣而不妖”，寫出了君子的樸素。
“中通外直，不蔓不枝”寫出君子正直的品格、不誇耀。(餘老師點評：君子內心通達，外表陽剛)
“香遠益清，亭亭淨植”寫出君子的高潔。(餘老師點評：君子美德遠播)
“可遠觀而不可褻玩”總體寫出君子的品質。(餘老師點評：高貴，只可欣賞，不可輕視)
餘老師：剛纔幾位同學說出了意味，美感呢?請你來。
學生1：這句話可以給人很多聯想，閉上眼睛，就會出現蓮花的香氣，更能讓人理解蓮的品格。
餘老師：這叫圖畫美，蓮的高潔、傲岸，多美啊!繼續來。
學生2：清水出芙蓉，天然去雕飾。
餘老師：蓮給我們文學美、詩意美，多好啊!
學生3：君子的心境美。
餘老師：心境、志趣，各個方面表現君子品格之美。好，聽老師講，我又對你們進行了課堂觀察，聰明的人，手上拿筆。
【課件展示】
知識卡片(7)
蓮
文學的美——(……)
形象的美——亭亭玉立，可遠觀不可褻玩
品格的美——出淤泥而不染，濯清漣而不妖
手法的美——中通外直，不蔓不枝，用蓮、寫蓮，表現情操
抒情的美——(……)
【課件展示】
知識卡片(8)：名句欣賞
作者寫物喻人、託物寄意。……
出淤泥而不染——君子潔身自愛
濯清漣而不妖——君子不媚俗
中通外直———君子通達正直
不蔓不枝——君子不攀附
香遠益清，亭亭靜植——君子美德遠播
可遠觀而不可褻玩焉——君子的高潔品格令人敬仰，不可褻瀆
餘老師：好，同學們，今天這節名作重讀課，就上到這裏。
