六年級語文上冊《最後一頭戰象》優秀教案

　　【教學目標】

1、會寫11個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

3、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。

4、學習作者具體、細緻的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　【教學重點】

訓練學生用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內容。練習用自己的話複述課文，並通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

　　【教學難點】

通過朗讀感悟，感受作者通過對嘎羧行爲、神態的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷的表達方法，領會作者的創作意圖。練習用自己的話複述課文。

　　【教學準備】

1、瞭解作者的相關資料、寫作背景。

2、瞭解大象的相關資料，可以蒐集其他關於大象及人與動物的故事。

　　【教學時間】

兩課時。

　　第一課時

　　一、複習導入，交流對大象的瞭解

1、同學們還記得上學期我們學過的一篇關於大象的課文嗎?(《與象共舞》)誰來說說大象都可以爲人們做些什麼呢?(生自由發言)

2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以爲人們做這麼多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰鬥嗎?這樣的大象叫戰象(板書：戰象)，今天咱們一起認識一頭經歷過戰鬥洗禮的最後一頭戰象(補充完課題：最後一頭戰象)。

3、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景：

沈石溪被稱爲中國動物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到雲南插隊時親身經歷的事情。

4、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什麼嗎?

(如：爲什麼只有最後一頭戰象?最後一頭戰象怎麼來的?最後一頭戰象怎麼樣了?寫了最後一頭戰象的哪些事情?)

同學們剛纔很會思考，提出了這些很有價值的問題，現在就自己去找答案吧。

　　二、速讀課文，瞭解大意

1、快速閱讀全文，思考剛纔的提問，可在書上進行勾畫。

2、學生閱讀後解決簡單的問題。

3、指名說一說課文寫了戰象的那些事情。

根據學生的回答，歸納成爲：英雄垂暮──重披戰甲──憑弔戰場──莊嚴歸去。

　　三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙

1、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。

2、生提出自己不懂的字詞或句子。

(如：浴血搏殺、泣不成聲……嘎羧爲什麼不搬東西，整天優哉遊哉的?)

3、交流自己喜歡的句子。

4、自己閱讀感悟後，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備彙報自主合作。

　　四、佈置作業

1、繼續朗讀課文。

2、抄寫文中的生字和詞語。