高中選修《蜀相》導學案

　【教學目標】

1、瞭解詩歌創作的時代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。

2、把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。

3、反覆吟誦，細細品味詩歌蘊含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。

　　【預習案】

1、作者介紹。

杜甫，字 ，世稱 、 ，自號“ ”，他的一生正好趕上了 之亂，備嘗了人生坎坷的艱辛。這也使他形成了 的思想，並且在他得作品中得到體現。可以說他把自己的生活狀態都寫進了詩歌，所以他的詩歷來被稱爲“ ”，而他則被稱爲“ ”。今天我們將要學習的《蜀相》是安史之亂期間作者在成都時所寫。

2、解釋下列加點字的意思。

1)錦官城外柏森森：

2)三顧頻煩天下計：

3)兩朝開濟老臣心：

4)出師未捷身先死：

　　【探究案】

1、本詩首聯採用了怎樣的表現形式?表達什麼情感?

2、頷聯“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一句中最傳神的字分別是哪一個字?請簡要賞析。

3、 頸聯“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”表現了怎樣的人物形象?

4、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?

　　【訓練案】

一、閱讀《蜀相》，完成下面的習題。

1.對這首詩中詞句的解釋，不恰當的一項是：( 　　 )

A.“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮。“錦官城”是成都的別稱。“柏森森”即柏樹茂盛的地方。

B.“映階”二句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。

C.“頻煩”即頻繁，連續。“天下計”指統一中國、興復漢室。“兩朝”指東漢和蜀漢。“開”指開創基業，“濟”是渡過難關。

D.“出師”指諸葛亮出兵伐魏。“英雄”指諸葛亮和千古以來爲國爲民的仁人志士，也包括詩人自己。

2、對本詩分析不正確的一項是( )

A. 首聯自問自答，記祠堂所在，表現了詩人對諸葛亮的嚮往和祠堂環境的靜謐、肅穆。

B. 頷聯繪聲繪色地描寫了祠內的美好春光，含蓄地讚美了諸葛亮的高風亮節。

C. 頸聯讚美了諸葛亮的匡世雄略，報國苦衷，感情深摯而悲壯。

D. 尾聯表示了作者對諸葛亮未能成就更大功業的惋惜，概括了千古壯志未酬的英雄們的悲憤心情。

　二、閱讀詩歌，完成下面習題。

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峯出山後。農月無閒人，傾家事南畝。

問：第三聯上下兩句最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。(5分)

答: