小學冀教版二年級上冊語文全冊教案大綱

　　 教學目標：

1、 學會“趣、教、室、領”等12個生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。

2、 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、 說句訓練：能仿說“ 是多有趣的 “等。

4、 通過體會生物角的有趣之處，初步培養對小生物的喜愛之情，培養良好的觀察習慣。

　　第一課時

　　課時目標：

1、 學會“趣、物、教、領、活、潑、教、室、愉、遊、搖、泡”等生字，理解“有趣、活潑、愉快”等詞義。

2、 能用“愉快”說一句話。

3、 初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。

4、 體會生物角的有趣指出，激發對小生物的喜愛之情。

　　教學過程：

　　（一）釋題引入，激發興趣。

1、 板書：多有趣的地方

讀題，理解“有趣”，學“趣”字，數寫“趣”字。

2、 讀了課題，你想知道些什麼？

　　（二）初讀課文，整體感知。

1、 自學課文，要求：

（1）讀準字音，讀通課文。

（2）想想新詞在文中的意思，不懂得標上

2、 檢查自學情況。

（1）認讀生字新詞，正音：遊you 搖yao

（2）同桌互查，讀通課文，引導糾錯。

（3）質疑問難，梳理問題。

問題：什麼是紅領巾生物角？

理解：“生物”——“生物角”（這裏的角指地方）——“紅領巾生物角”。

　　（三）閱讀課文第2自然段，評品詞句。

1、 四人小組合作。

讀課文第二自然段，看圖結合文中詞句，說說生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關詞句）

2、 引導點撥（視學生交流而定）。

（1）理解“活潑可愛”可結合文中的句子，朗讀“它們在水裏愉快地游來游去，搖着尾巴，吹着泡泡。”

（2）句子比較：A 它們在水裏遊。

B它們在水裏愉快地游來游去，搖着尾巴，吹着泡泡。

理解“愉快”。

用動作表演及充分來體會動態的趣味性。

（3）“瞧”，找近義詞理解，與“看”比較，朗讀表達自豪感。

（4）“不是 ┉卻┉”通過朗讀體會意思幾作用。

　　（四）朗讀指導，引導積累。

1、 朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。

2、 小結：這節課我們主要學習了第二自然段，通過讀義有關詞句來體會生物角的有趣指出，下節課我們還要用同樣的方法來學習第三段，去看看生物角里還有什麼地方讓我們感到有趣的。

　　（五）鞏固字詞，指導書寫。

1、 認讀生字新詞。

2、 分類指導書寫

（1）“領”：認識頁字旁，注意“令”的變化。

“物”認識牛字旁，注意筆順。

　　第二課時

　　課時目標：

1、 鞏固生字字形，理解“搖、迎、多麼”等詞義。

2、 訪說“ 是多有趣的' ”

3、 能正確、流利的朗讀、背誦課文。

4、 通過深入體會生物角的”趣”，激發興趣，培養良好的觀察習慣。

　　教學過程：

　　（一）複習導入，背誦積累

1、認讀課文第二自然段的新詞，聽寫12個生字。]

2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。（抓動態詞）

3、課文通過“遊、搖、吹”等表示動作的詞把小魚寫得非常可愛、有趣，讓我們也來試着寫一寫；“小雞在 愉快地 ，拍着翅膀，啄着 ”。（說一說）

　　（二）閱讀課文第三自然段。

1、 回憶：我們是怎麼來體會第二自然段中寫生物角的有趣的？

2、用同樣方法合作學習第三自然段。（找出有關詞句），獨獨議議。）

3、交流、隨機指導朗讀。

（1）花兒朵朵開放。“朵朵開放”寫出了花兒開得很多很美。

（2）小樹在搖

小樹迎着風兒輕輕地搖。

A 比較“搖”的意思 小魚搖着尾巴。

小樹輕輕地搖。

B.帶地詞寫出了小樹姿態的可愛。（表演讀）

（3）朗讀體會“瞧、” “不是 ┉卻有┉還有┉”的意思。

5、 表演讀，試背誦第三自然段。

　　（三）小結全文，再次品趣。

1、 朗讀全文。

2、 扣題迴文理解：爲什麼課題取“多有趣的地方”而不是“有趣的地方”？

比較：多有趣

有趣

小結：通過比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。（齊讀課文第四自然段）

3、仿寫：小花狗是多麼有趣的 。

丟手帕 。

是多麼有趣的 。

　　（四）鞏固字詞，指導書寫。

1、 比一比，在組詞。

2、 複習認讀新詞。

3、 課堂作業：抄寫新詞。

板書設計：

活潑可愛的小魚

瞧！多有趣的地方 多多開放的小花

迎風搖曳的小樹

2、你今天怎麼遲到了

教學目標：

1、 知道秋生是爲了愛護莊稼而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行爲習慣。

2、 學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發生、表揚等詞語的意思。

3、 學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。