冀教版小學五年級語文上冊《老黃》教案大綱

教學要求

1、朗讀課文，從老黃的身上感受動物是有感情的，從全家人對老黃的態度和做法上體會人是如何關愛生命的。

2、抓住第八和第十一自然段的情景描寫，聯繫當時的情景，感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

3、學會本課出現的生字新詞。

教學重難點：感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

教學準備：蒐集人與動物之間情感的故事。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭題導入

同學們喜歡小動物嗎？誰來把自己和小動物之間的故事講給大家聽？今天我們大家一起來走近老黃，看看他和動物之間發生了怎樣的故事。

二、初讀課文，理清內容。

1、自讀課文，讀準字音。

2、2人小組，檢查課文的朗讀，要求正確流利，交流詞語的理解。

如：咀嚼、埋葬、暮年、早茶、爽健

3、指名朗讀課文，大家評議。

4、讀課文，想一想老黃全家給你留下了怎樣的印象？

引導學生回讀課文中的重點描寫，高手到老黃對生活的留戀，體會全家人對生活的關心。

5、再讀課文，感受情景描寫對感情的烘托。

三、學習生字詞。

1、交流生字的識記方法。

2、重點指導：毯

3、擴詞練習。

梳理、修飾、地毯、暮年、安適、環境

四、作業

有感情的朗讀課文。

第二課時

一、複習導入

老黃及全家給你留下了怎樣的印象？

二、細讀課文，品味語言，感受生命間的'平等和諧。

1、出示：文章中哪些地方讓你最感動？

要求：默讀課文勾畫出有關語句。

2、4人小組交流，誦讀，談感受。

3、全班交流。

(1)老黃對生命的留戀，讓我們感受到生靈有情，生命美麗。

它悠悠的腳步、沉重的目光。

準時飲水的足跡記錄着它日出而作、日落而息的工作習慣。

它生命垂危時會到田邊的步履，留下了它對以往工作和生活留戀的情感。

孩子們和她嬉戲時。他和其的目光涌動着對衰老的無奈。

聽到牧童的喊聲，站在草場上，潤澤的眼睛流露出對過去的懷念。

迴光返照時，回到曾經工作、休息過的地方，它靜靜的看着，帶走了無限的眷戀。

（2）全家人多老黃的關照，讓我們感受到尊重生命的濃情。

父親心愛這個老夥計，說它一生辛苦，再不能拿什麼工作麻煩它了，就讓他安適的、自由的過它的暮年。

孩子們和老黃嬉鬧時，那“環繞、撫摩、梳、抱、喂、打扮“的行動透着對老黃的喜歡和親近。

老黃生病了，我們替它披上一條毯子，弄東西給它吃，拿水給它，請獸醫來。老黃已經成了我們生命的一部分，我們不願失去它。

老黃死了，我們依據它的心願，將它埋葬在工作並且休息過的田邊。每逢花季，便開出一些美麗的花，那美麗的花給人深深的啓迪。

（3）指導朗讀文中兩處景物的描寫，抒發作者熱愛生命的情感。

春光很好。桃樹上開着花朵。前一天晚上剛下過雨，空氣很清新。天空沒有一片雲。陽光爬上山頭，有着說不出的美麗。

（無限春光渲染了生命的美麗，暗示了生機。）

它到了河邊，喝了些水，又站了一會兒，破例的不回這兒來，卻走到近旁的田邊。那時微風拂着正在成長的小麥，麥浪下面藏着無數的斑鳩，上面呢，有千百隻小蝴蝶結對飛舞。老黃站在田邊，靜靜的看着，好像面對一個熟人。忽然它站不穩了，全身搖晃，呻吟了一聲，就倒在了地上。

（這田間一盛一衰的景色描寫形成鮮明的對比。這世界有衆多的生命演繹的美麗。）

4、有感情的朗讀，感受生命的偉大與壯美。

三、拓展延伸

講講你身邊的人與動物的感人的故事。

四、總結全文

關注生命，這世界纔有生生不息的活力。

四、作業

1、有感情的朗讀課文。

2、完成課後讀寫。

板書設計：

稱呼老夥老頭子老人

老黃人情味談論暮年早茶散步

交往戴花撫摩

做法生病中照料死後埋葬