冀教版小學五年級語文上冊《農諺漫談》教案大綱

教學要求

1、通過讀課文，引導學生了解農諺的產生和其積極的現實意義，從中領悟到古代勞動人民的聰明才智。

2、引導學生蒐集農諺，關注生活，感悟祖國悠久的歷史文化。

3、認識四個生字。

教學重點：感悟文章的結構。

教學難點：

瞭解農諺的產生和其積極的現實意義，從中領悟到古代勞動人民的聰明才智。

教學準備：蒐集農諺。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入新課：

出示古柳的詩歌《親近農諺》，引出課題。

二、檢查預習情況。

1、指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。

2、小組檢查朗讀，交流質疑。

三、初讀課文，理解內容：

1、指名讀課文、，大家評議。

2、讀完課問你瞭解到什麼？

四、細讀課文，感悟文章結構，領悟勞動人民的智慧。

1、請8名同學到臺前，分別替代8個自然段。

2、引導學生討論八名同學可以結爲幾組？爲什麼？

一組：（1）

二組：（2——7）

三組：（8）

明確組長，引導學生把握各層次的`主要意思。

3、農民在長期得的勞動實踐中，積累了經驗，創作了農諺，折射了古代勞動人民的聰明才智。

4、熟記農諺，寫在自己的摘抄本上。

五、拓展延伸

結合自己蒐集的資料，同學互相交流學習。

六、作業：背誦農諺。

板書設計：

30、農諺漫談

農業生產

勞動人民揭示天氣聰明才智

預報天氣

收成好壞