《它名字叫蓮》說課稿大綱

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的《它名字叫蓮》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、說教材

《它的名字叫蓮》是九年義務教育課本（實驗修訂本）二年級第二學期第7單元“讀課文 摘錄詞句”的第2篇課文。本篇課文主要寫了歷代爲文人雅士所讚美的蓮。課文一開始以四則圍繞蓮的謎語展開，激發了學生學文的興趣。第6節主要以優美的語句描繪了蓮的美。第7-9小節介紹了蓮的其它部分，使學生對蓮有更多的瞭解。

2、說學情

學生學習語文已經有一年半的時間，識字能力已經比較成熟，能在生活中、閱讀中自主、有效地識字。另外，他們已經能閱讀較多且較長的，大部分學生喜歡閱讀，也有了一些閱讀技巧，已較能讀懂、讀好，如何繼續提高學生的閱讀理解能力，教會學生對文本內容進行分析、整理，還需繼續在平時教學中指導、滲透。

3、說教學目標

本着對教材的分析和對學生的定位，我制定了本課的教學目標（見教學目標）。因爲本課中四字組成的好詞語較多，優美的語句也比比皆是，我結合本單元的要求，即“讀課文 摘錄詞句”，教學中幫助學生如何摘錄這些好詞好句，並積累內化。另外，本文知識性也較強，進行交流拓展，讓學生更加了解蓮，激發學生的求知慾。

4、說教法

本課的教學時間是2課時，所以，進行教學時內容相對可以安排得更加豐富，訓練更加到位一些。

我緊緊圍繞識字和閱讀展開教學，在讀中識字、在讀中體會、感悟。不同要求的讀，讓學生積極主動地思維和情感活動，在多法品讀中有所理解與感悟。並在讀中積累語言，學會運用語言。

課文主要以抒情爲主，爲了營造一個優美抒情的課堂氛圍，我的.課堂用語也力求優美、豐富。我還結合低年級學生年齡特點，利用多媒體，採取多種教學，創設生動情境，營造活躍課堂，讓每個學生積極主動地學，每時每刻都主動投入在學習活動中。

5、說學法

二期課改注重學生學習方法的掌握，"授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。"要讓學生吃到更多的'魚，最好的方法莫過於教學生學會打魚。

6、說實施

我把本文分爲了三個部分實施教學，首先是一開始的四則謎語，其次是對第荷葉和荷花的語句的品讀。讓學生在讀中品，讀中學，感受蓮的美，積累好詞好句。閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以，我讓學生讀課文，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，從學生喜歡的句子出發隨機學習課文句子。採用各種形式的讀，重視學生在閱讀過程中獨特的感受、體驗和理解，在朗讀中多角度體驗文本,在賞讀中培養審美語感。

最後，第7-9小節的學習側重在蓮的知識的拓展方面，讓學生多瞭解蓮的特點、習性等等，拓展學生的知識面，激發學生的求知慾。