一年級《zh ch sh r》教學設計
【教學目標】
1.學會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形,並能正確書寫。
2.學會準確拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節及三拼音節。
3.學習四個整體認讀音節zhi chi shi ri,會讀它們的四聲。
【教學重難點】
教學重點：學會四個聲母zh ch sh r,能讀準音,認清形。
教學難點：拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節及三拼音節。
【教學過程】
一、複習舊知，導入新課。
1、出示聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si
2、小朋友，昨天樂樂帶着我們認識了幾個拼音朋友，還記得它們嗎?來，誰跟它們打個招呼?(指名讀，齊讀)
3、z、c、s有個共同的名字，它們叫什麼?(平舌音)，zi、ci、si是什麼音節?(整體認讀音節)。
4、小朋友們不僅讀得好，而且記得牢，老師要給大家一個獎勵，帶你們去超市逛逛，願意嗎?走，我們一起去逛逛吧。
二、進入情境，引出聲母zh ch sh r。
1、出示情境圖。
2、超市裏人真不少，你看到誰了?(文文和她的媽媽)
3、呀，超市的東西真多!小朋友，你們看到有哪些商品呢?
4、律動：
今天，我們一起逛了超市，認識了許多商品，你們高興嗎?來，我們一起讀一首兒歌吧!
超市裏，商品好，咱們快來瞧一瞧!
水果品種多又多，荔枝、柿子和香蕉。
文具櫃裏有直尺，還有書包張嘴笑。
日用品，真不少，瓶子、盤子擺得高，
小朋友們快快來，超市裏面真熱鬧。
5、超市裏的物品可真多呀!我們今天要學習的拼音朋友就藏在這些物品的旁邊，你知道他們都藏在哪兒嗎?(根據學生的回答，相機出示剪切圖：荔枝、柿子、尺子、日曆和對應的聲母及整體認讀音節)
三、示範引領，學習聲母zh ch sh r。
1、學習聲母zh。
⑴今天我們要學習的第一個拼音朋友就是荔枝的枝，仔細聽老師是怎樣發這個音的，注意觀察老師的口形。
⑵範讀zh，提示發音要領：zh是翹舌音，發音的時候舌頭要翹起來。教師用手演示舌頭翹起來的動作。提示z和zh發音的區別。
⑶你們會讀嗎?大家試試吧。
⑷會讀了嗎?誰願意試一試。指名讀。他讀得怎麼樣?好在哪兒?(發音清楚，舌頭捲起來了，讀得又輕又快)。
⑸指名讀，你讀得這麼好，能教教大家嗎?(指名當小老師帶着大家讀一次)。
(6)創編兒歌：我到超市買荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。
2、小組合作，學習聲母ch 和sh。
(1)第一個拼音朋友zh我們都會讀了，再看第二和第三個拼音朋友。
(2)教師範讀，提示發音要領。
(3)以小組爲單位試讀、練讀ch 和sh，並自編兒歌：我們畫圖用短尺，短尺短尺ch ch ch。我們一起逛超市，超市超市sh sh sh。
4、學習聲母r。
(1)教師範讀，提示發音要領，學生試讀，練讀，齊讀。
(2)檢查學習情況，相機糾正讀音。
(3)看圖創編兒歌。
5、今天我們又認識了幾位新朋友，它們是——
翹舌音zh、ch、sh、r。
6、小結：這幾個字母發音時，舌頭要向上翹，所以我們叫它翹舌音，它們都是聲母，發音時要輕而短。
7、齊讀，開火車讀zh ch sh r。(師：大家來開火車讀讀。師：小火車。生：開起來。師：一開開到。生：我這來。師：一開開到這一排。)
四、遷移比較，學習整體認讀音節zhi chi shi ri。
1、zh、ch、sh、r 有四個最要好的朋友，想知道他們是誰嗎?他們不僅長得像，而且連名字都像呢。
(點擊課件：zh、ch、sh、r後面都加一個i，)認識整體認讀音節zhi、chi、shi、ri。
2、請小朋友們仔細觀察，說說這四個音節是怎樣組成的。
(聲母zh、ch、sh、r後加i)。
3、對，它們就是我們今天要學習的整體認讀音節，看到它們不用拼，直接讀讀就行了。(老師範讀整體認讀音節，學生跟讀)
4、同學們讀得真好，讓我們來玩一個遊戲吧，遊戲的名字叫比耳朵，看看誰的耳朵靈，聽老師讀聲母和整體認讀音節，你能聽出它們的讀音有什麼不同嗎?老師讀。
5、誰願意說一說。
6、教師小結：小朋友的耳朵可真靈，說得可真好，把聲母zh、ch、sh、r的音讀長些，響亮些就是整體認讀音節zhi、chi、shi、ri。
我們一起讀一讀吧!
課件出示：zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri
7、同桌對比讀，全班齊讀。
五、自主練習，學習整體認讀音節zhi chi shi ri的四聲。
1、四個拼音朋友我們都認識了，那老師給它們戴上拼音帽子還會讀嗎?(相機出示zhi chi shi ri的四聲)自己先試試吧。
2、指名四人分別讀zhi chi shi ri的四聲。
3、誰能把四聲都讀準了?注意要讀清楚。
4、遊戲：選購荔枝(把zhi chi shi ri的四聲寫在荔枝上打亂排放)。
超市裏的荔枝可多啦，你想選哪幾個?指名選讀，齊讀(讀對一個，去掉一個，讀完爲止)。大家選購了這麼多荔枝，高興嗎?
六、指導學習拼讀音節。
1、大家認識了聲母zh ch sh r和整體認讀音節zhi chi shi ri都很高興，zh ch sh r和你們交上了朋友，也很高興。瞧，它們又給你們帶來新朋友了。教師出示要拼讀的音節(課本中要求拼讀的音節)。
2、你們會讀嗎?試試吧。(遇到三拼音節，注意提示)
3、讀好以後，再讀給你旁邊的同桌聽一聽。指名讀。
4、遊戲：打開禮品盒。分四個盒子，外面分別寫上zh ch sh r。
文文在超市裏給爺爺、奶奶、外公、外婆一人買了一盒禮物，想知道是什麼嗎?出示四個盒子裏面的音節(1)zh—a→zha zhe zhu zhuo (2)ch—a→zha che chu chuo (3)sh—a→sha she shu shuo (4)r—e→re ru ruo。指名讀，齊讀。
七、指導讀音節詞。
1、超市裏，學校裏，在我們周圍的好多事物中都有不少帶zh ch sh r和zhi chi shi ri的音節，你能把它們找出來讀一讀嗎?
2、zh ch sh r和zhi chi shi ri還藏在哪些事物中呢?請把書翻到26頁，讀一讀這些音節詞，你就知道了。自由讀。
3、遊戲：購物抽獎。(準備一個紙箱，外面寫上抽獎二字，裏面放着音節詞卡片zhī zhū zhuō zi rè chá qì chē shā fā shī zi zhí rì rì lì，學生抽到一個音節就領着大家讀一次。相機進行說話訓練。)
八、指導書寫zh ch sh r。
1、今天，樂樂帶着我們在超市裏和誰交上了朋友呀?讓我們一起把它們帶回家好嗎?請同學們把書翻到24頁。(出示zh ch sh r)
2、請同學們仔細觀察，四線日曆裏的拼音朋友都佔哪一格呢?
教師範寫，邊寫邊提示：寫zh時兩個字母要靠緊一些。
3、重點指導“r”的寫法，先在中格寫“丨”，再寫“ˊ”，看看“r”的形狀像什麼，像小樹發芽了嗎?來，跟着老師一起讀：小樹發芽r、r、r。書空r。
4、學生書寫，先描一個，再寫一個。提示：同學們寫字時，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。
5、評議學生作業。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正)
九、課堂小結。
今天這節課上，我們不僅認識了zh ch sh r，還學習寫了zh ch sh r。
你們會把這些朋友忘記嗎?回家後，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?
