人教版一年級語文上《zh ch sh r》教學實錄
教學目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學重點：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
教學難點：
能夠看圖說一句意思完整的話。
教學準備：
課件、拼音卡片。
教學過程：
一、激情導入
師：孩子們，秋天到了，我們和小剛一起乘坐飛機去果園裏摘果子。快來看，樹上結滿了又大又紅的蘋果。下面我們就來做一個摘果子的遊戲。
1、複習z c s。
（課件）師：我們摘下一個蘋果，看！ 蘋果裏蹦出了什麼？生：z。師：我再摘一個又蹦出了什麼？生：C。師：再看！ 是什麼？生：C。師：哦！ 原來是昨天學的三個聲母，誰來讀讀？（指讀，強調：輕短。）
2、複習zi ci si。
（課件）師：樹上有一個最大的蘋果呢！ 趕緊摘下來。一下子蹦出三個音節，是什麼？生：zi ci si。師：原來是聲母zcs的雙胞胎姐妹。誰來讀讀？（指讀──齊讀。）
3、明確教學目標。
師：今天我們繼續認識四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
二、教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節
1、教學zh和zhi。
（1）看插圖說話引出zh。
師：我們先看第一幅圖，誰來說說，圖上畫的是誰？生：圖上畫的是媽媽。師：誰坐在什麼地方幹什麼？生：媽媽坐在椅子上織毛衣。（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）師：織毛衣的“織”讀得輕又短，就是我們今天認識第一個聲母寶寶zh。板書zh。
（2）教師範讀，講解要領。
師：要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。
（3）z—zh對比讀。
師：zh比平舌音的z多了什麼？生：h。師：“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）師：聲母zh讀得輕短些，而zh也有一個雙胞胎姐妹，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。誰來試試讀一讀？zh—zhi對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh。
（1）出示插圖。
師：圖上畫着誰？他在幹什麼？生：（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）
（2）師：通過剛纔的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬齶前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示範發音，發ch時是要送氣的。）
（3）師：你是怎麼記住ch的？生：（c加椅子ch ch ch ）
（4）師：誰會念s後面有翹舌音標誌h的聲母（指sh）？生：sh。
（5）出示插圖。
師：小獅子站在什麼地方？生：椅子旁邊。師：“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。
3、教學r。
過渡：孩子們，剛纔我們認識的這三個聲母寶寶都是兩個聲母組合在一起的.，下面我們來認識最後一個聲母寶寶。
（1）出示插圖。
師：圖上都畫着什麼？生：圖上畫的是太陽和小苗。師：小苗爲什麼會發芽？生：（小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。）師：太陽照耀大地，太陽我們也可以說成是紅日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。
（2）師：跟老師讀。（教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。）
（3）師：怎樣記住r？生：一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。
4、教學zhichishiri。
（1）出示整體認讀音節zhi。
師：誰來讀一讀？（指名讀）。
出示：zhi chi shi ri。
師：想一想後面三個應該怎麼讀？（讀得又響又長。）
（2）對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi r—ri（師生對比讀、男女生對比讀、同桌對比讀）
（3）練習zhi chi shi ri的四聲。
師：老師給他們加上小帽子大家還會讀嗎？生：會。
三、指導書寫，並書空
1、過渡：孩子們，剛纔認識的這四個聲母朋友，可光會認、會讀是不夠的，我們還要會寫，就讓我們把他們送回家吧！課中操——音樂《坐飛機》。跟老師邊聽邊做操。
2、觀察zh、ch、sh、r。
師：下面我們就學習寫聲母，看看它們都佔了哪幾個格？生：上格和中格（指名）。師：聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。
3、老師教寫r。
師：r是兩筆完成，第一筆小豎在中格上線起筆，中格下線收筆，在中格頂天立地；第二筆在小豎偏上的地方起筆，向右上拐出一個小彎，不要長，在中格上線上收筆。我們寫字要注意寫字姿勢。（背誦寫字姿勢的兒歌。）
4、點評。
師：有的同學把聲母寫的太漂亮了，佔格準確，書寫飽滿，值得咱們大家學習。
四、鞏固練習
遊戲：快樂翹舌音。
師：小剛說我們表現的特別棒，就獎勵咱們大家一個超級好玩的遊戲，想玩嗎？生：想。師：讓我們一起來看看吧！第一大組組長選聲母。生：我選ch.。師：我們看看聲母ch帶來的什麼遊戲呢？（生來做題）。其他題目以此類推。最後選出優秀小組。
五、小結
師：孩子們，今天我們在拼音王國裏認識的這四個聲母和四個整體認讀音節，就讓我們一起學好它們，運用它們，學習更多的知識。
