一年級上冊《在家裏》教案設計

　　設計理念

本課的設計，我努力做到以學生爲主體，讓他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權利，在選擇中主動體驗學習，在生生互動中，相互啓發，拓展思路，分享學習的快樂。同時以識字爲基點，引導學生髮現詞與事物之間的聯繫，使學生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發展。

　　教材分析：

本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多爲家庭陳設和用品。圖畫內容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　學習目標設定：

1、認識14個生字，會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“提手旁”“三點水旁”“絞絲旁”等偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。

3、能用多種方法自能識字。

4、學做尊敬父母的好孩子。

教學重難點：識字與寫字

　　教學時數：2課時

　　活動準備：

1、看看自己家裏有哪些傢俱、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、教學掛圖與生字卡片

3、相關課件

活動步驟：

　　第1課時

(一)、創設情境，導入新課

師：小朋友們，最近老師特別高興，知道爲什麼嗎?再過一段時間，江老師就要搬到新房子去了，咱們班哪些同學也是住在新房子裏?(學生自由發言)有新房子住是值得高興，可這幾天，我又犯愁了。搬到新房子去得買些什麼傢俱和電器擺設，才能使新房子即漂亮又舒適呢?我知道咱們班的小朋友最愛幫助人，且最有辦法。大家願意幫幫我嗎?那就拜託各位動動腦子，想想我最該買些什麼?(學生自由發言)

(二)、學習詞語，讀好詞語

1、看圖讀詞語

師：你們的建議都非常好，我不能每樣都買，只能根據自己的需要買幾樣。看看我買了什麼

課件顯示圖文：

shā fā chá jī bào zhǐ shū jià

沙 發　　茶 幾 報 紙 書架

táidēnɡ ɡuà zhōnɡ diànshì diàn huà

檯燈掛鐘電視 電話

2、認讀詞語

(1)圖文結合指名讀，齊讀

(2)去掉圖片認讀詞語

給足時間讓學生自由認讀，再同桌互幫互讀，比比誰認得多，最後請一生領讀，開火車讀，齊讀

(3)去掉拼音認讀詞語

男女各派一名代表賽讀

3、認記“沙發”等8個字

(1)師：小朋友們太能幹，都翹起大拇指誇誇自己。(師示範做動作)認識了8種物品，又該到咱們認識新朋友了。今天咱們要交的新朋友

課件顯示：

沙 發 報紙 檯燈 電視

(2)說說這8個字中，你已經認識了哪幾個字，你是怎麼認識的?

彙報交流中，交給學生識字的方法，如：用熟字加一加，換一換 ;編故事、謎語等。同時認識新的偏旁：提手旁、絞絲旁 、示字旁 、火字旁

(3)開火車認讀8個生字， 打亂順序讀， 口頭組詞讀

(三)課中操

(四)在遊戲中鞏固字詞

遊戲方法：四人一組，由組長從抽屜中拿出信封和白紙，四人合作完成拼貼。即把被拆開的字的部件組合成今天認識的生字。比比哪一組完成的又對又快，評出冠軍組，季軍組，亞軍組給予頒獎。

(五)寫字指導

1、師：剛纔咱們動口又動腦，現在咱們應該動動手了。今天咱們先寫2個字，出示卡片“土”“上”，學生認讀

2、引導觀察，發現異同

師：就這2個字，你發現了哪些相同之處與哪些不同之處?

3、指導書寫

師：他們在田字格中的什麼位置，寫時要注意捨命?請小朋友們打開書，仔細觀察

學生彙報交流，師示範寫生書空

學生描一描，再寫1-----2個

4、展示作業，師生合作評議

(六)聽故事，鞏固字詞

故事：今天，小兔家裏可熱鬧了，因爲今天是小兔的生日。放學後，小兔的好朋友小狗、小貓、小鴨帶着禮物來了。“丁冬、丁冬”。“是誰呀?”小兔邊問邊往門口跑去。“是我們，你的好朋友來祝你生日快樂呢。”小兔忙打開門，把朋友引進門。她先請好朋友坐在軟軟的沙發上，接着從廚房裏拿出一大盤早已準備好的水果。小兔把水果盤往茶几上輕輕一放，隨手拿起香甜可口的水果分給朋友，然後打開電視，調到動物頻道，他們一起津津有味地看着電視。“丁零零”電話響了起來。 “喂，請問你找誰?”小兔拿起話筒問道。“你是小兔吧，我是熊伯伯。”“熊伯伯，你好，請問有什麼事?”“我想借你家的報紙用一用，可以嗎?”“當然可以，我這就給你送來。”小兔掛了電話拿起報紙飛快地往外跑去，一不小心，碰到了沙發旁邊的檯燈，“咣噹”一聲響，檯燈打碎了。小狗、小貓、小鴨忙站起來幫忙打掃，小兔說了聲謝謝，就把報紙往樓下送去。

1、讓生說說你喜歡故事中的誰?爲什麼?

2、這個故事中藏着哪些今天認識的朋友。(彙報中，逐一板貼詞條)

沙發 報紙 茶几電視

(七)課後延伸：

師：大家看，老師手裏的卡片應該貼在哪兒?“講臺、黑板”拼音卡片

回家後和爸爸媽媽一同做傢俱和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學到更多的字了。

　　第2課時

(一)複習導入 。

1、(猜一猜，連一連)

老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

2、 開火車認讀生字

沙 發報 紙臺 燈 電 視

(二)看圖讀文，理解文意。

1、引導看課文插圖，說說圖上的小朋友在家裏幫助爸爸幹什麼?

2、自由地借住拼音讀讀文中的句子。

3、讀給同桌聽，互幫互讀

4、指名讀，一人接讀一句，齊讀，男女生賽讀。

5、指名讀讀自己喜歡的句子，說說知道了什麼。

6、“爸爸媽媽笑了，我也笑了。”用句式突破難點

句式：爸爸媽媽笑了，說：“——————————。”

我也笑了，說：“————————————。”

7、用一句話誇誇文中的“我”。

(三)識字寫字

1、出示：

wǎnshàng sòng guò xiào yě

晚上送 過笑也

(1)指名帶拼音讀，去拼音讀，組詞讀

(2)說說你有什麼辦法記住了哪個字

2、出示：

下 個

(1)認讀，組詞比賽

(2)指名念筆畫、筆順

(3)師在田字格中示範寫，學生書空，並念筆畫筆順。

(4)學生描紅，書寫

(5)作業評議

(四)拓展練習

1、用“也”練習說話。

2、加偏旁變新字

也( )( )( )

3、回家幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事，讓爸爸媽媽給自己打打分。