人教版小學一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》說課稿
《雪地裏的小畫家》說課如何設計？怎麼教學使學生易懂？下面是人教版小學一年級語文上冊《雪地裏的小畫家》說課稿，爲大家提供參考。
一 說教材
《雪地裏的小畫家》是人教版第二冊的一篇課文。這篇課文以淺顯易懂的語言，學生們喜聞樂見的韻文體裁形式描寫了一羣小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下了不同的作品。而青蛙他們不同——正在冬眠呢！課文形象地描述了四種動物爪的形狀和青蛙冬眠的特點。
《雪地裏的小畫家》這篇課文位於第一冊教材的第七單元，它在這冊教材中起着總結和提高的作用。 這篇課文極富兒童情趣，形象生動可愛且都是孩子們喜愛的小動物，特別容易激起學生的學習興趣和求知慾望。於是，這篇課文的教學設計，我以“學生的主體性原則”這一教學理論爲指導思想，每一個層次都注意分發揮學生的主觀能動性。
根據《語文課程標準》對低年級閱讀教學的要求，確定本課教學目標：
1、方法性目標
（1）認識11個生字，認識2個偏旁“蟲 目”；（2）正確 、流利、 有感情地朗讀課文；（3）理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
2 、情感性目標
培養學生熱愛小動物的思想感情。
3、 能力性目標
以初讀 、精讀 、有感情地朗讀 、表演讀爲主線，在不同方式朗讀訓練的基礎上，提高學生自身的朗讀能力。
重點與難點
本文采用擬人 、比喻的手法介紹四種動物爪（蹄）的形狀特點，生動有趣，因此，有感情地朗讀課文 瞭解課文內容就成爲本課重點，瞭解青蛙冬眠的習性是本課的難點。
二 說教法
因爲低年級兒童活潑好動，富於想象的心理特點，依據教材特點，擬訂以下教學方法。1 創設情境法 。通過課件創設美麗的雪景圖，以及教師豐富的表情 、動作等，爲學生創設美妙的情境，使學生醉於境中，開心學語文。2 以讀代講法。新課標強調，把學習的自主權還給學生，還給學生一個生動、活潑的課堂。因此，教學中，我不越俎代庖，多讀精講，以讀代講，使學生在讀中獲得個性話的情感體驗，在讀中積累、內化語言，培養語感。
三 說學法
學習方法是學習活動規律的理性總結，爲了充分體現“以教師爲主導，以學生爲主體”，根據《語文課程標準》的要求，這節課主要引導學生運用讀書入境法、合作探究法和聯繫生活法等進行學習。
1、讀書入境法
朗讀是一種古老而又富有生命的`力的學習方法。新課標強調要讓學生充分地讀，在讀中實現學生素質的全面提升。在學習《雪地裏的小畫家》過程中，我着力創設情境，開展多層次，多視角的讀：如初讀、精讀、表演讀、個人讀、小組讀、齊讀、師生合作讀等。
讓學生讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶，從而優化自身的綜合素質。
2、合作探究法。新課標倡導在多維互動的學習中實現自主、合作探究的學習方式，我多次組織學生小組合作學習，在個體感悟的基礎上實現優質資源的共享。如：小組討論“小畫家們怎樣作畫？”等等。在講到動物冬眠習慣這環節時，讓學習小組合作問答句式進行創編等。
3、聯繫生活法
語文與生活是緊密聯繫的，正如美國某位教育家所說：“語文的外延與生活的外延相等。”課堂上，我積極引導他們把學習語言的觸角伸向課外，給他們創設一個暢所欲言的環境，如：“你還知道哪些動物也有冬眠的特點？”學生興趣很高，一下說出了“蛇、狗熊、刺蝟”等等很多動物。再此基礎上進行問答句式的創編，取得了良好的教學效果。
四 說教學程序
一、談話激趣，導入新課
師導入：咱們班小朋友個個都是畫畫能手，說說你們會畫些什麼？你們會畫這麼多畫，太棒了！現在有一羣小畫家，不用顏料不用筆卻能畫出畫，太神奇了！想去看看嗎？如此設置懸念，激發了學生濃厚的學習慾望。隨後師揭題，板書課題。
二、初讀課文，認識生字。
齊讀課題之後，讓學生選擇自己喜歡的方法讀讀課文，畫出生字，要求學生藉助拼音把音讀準，之後讓學生認識生字，可採用自由讀、學習小組讀、班上交流等多種形式，使生字在課堂多次利復現，讓學生迅速記住生字。
三、讀通課文，整體感知
可按以下流程組織初讀課文：同桌一起讀——指名讀，讀完評議——小組賽讀——師生合作讀。
四、圖文結合，朗讀感悟
1、激情範讀，引生入境。課件演示雪地背景圖，師激情範讀一、二句，學生學學文中小動物，讀出小動物來到雪地中的歡快心情。
2、合作學習，解決問題
鼓勵學生質疑解疑，重點引導學生討論解決以下問題：
（1）小畫家們畫了什麼？怎麼畫？
（2）它們畫的畫爲什麼不一樣？
（3）青蛙爲什麼不參加？哪些動物也要冬眠？
（4）仿照書上問答句式，進行問答句式創編訓練
（如：狗熊爲什麼不參加？它在洞裏睡着啦！）
4、形式多樣，感情朗讀
通過師範讀，生帶動物卡片讀，小組賽讀等多種形式，引導學生進入情境，有感情地朗讀。
五 拓展思維
演示課件：老虎等動物雪地作畫
引導學生談話：雪地裏又來了一羣小畫家，他們畫出來的畫會是什麼樣的呢？先小組內說一說，再動筆畫一畫。
六 板書設計
好的板書是文章精華的體現，具有深刻的啓發性。本堂課，我設計瞭如下板書：
雪地裏的小畫家
小雞 小狗 小鴨 小馬 青蛙
竹葉圖 梅花圖 楓葉圖 月牙圖 冬眠圖
