人教版一上《雪地裏的小畫家》教學設計（第二課時）

　學習目標：

1、知識與技能：理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

2、過程與方法：在盡情的朗讀中體會“雪地裏的小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解爲何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”瞭解動物冬眠情況和其它動物腳印的特點。

3、情感、態度、價值觀：從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品，願意主動背誦;嚮往冬天，感受冬天的美好。

　　學習重點：

理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、 蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　學習難點：

四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點 。

　教具準備：

小雞、小鴨、雪地裏的小畫家(第二課時)

　　教學過程：

　一、 複習生字詞。(開火車讀)

　二、 讀課題質疑，你想知道什麼?

(1小畫家指的是誰?2小畫家畫了什麼呢?等)

　三、師範讀課文，生讀課文，標出幾句話。

　　四、學習第一句，看雪景，指導個性化朗讀。

　　五、學習第二句，理解“一羣”。

1小畫家都有誰?(貼出小動物圖片)

2指導練習說話，()、()()和()是雪地裏的小畫家。

　六、學習第三句。

1讀書畫出寫小畫家畫什麼的句子。指名讀。

2貼出竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖片。指名邊擺邊說。

3打亂順序連線。

4看課件，演示小畫家是怎麼畫畫的，並練習用——像——說話。並指導配手勢讀一讀。

5指導把第三句話讀一讀。

6拓展：雪地裏還會來哪些小畫家，它的腳印像什麼，模仿課文的句式說一說。

————畫———— ————畫————

————畫———— ————畫————

　　七、學習第四句

1這些小動物真的會用筆畫畫嗎?那它們是怎樣畫畫的?(用腳踩出的腳印)

2不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。(指導自豪地讀)

　八、學習第五句

1這麼好玩的踩雪遊戲，青蛙爲什麼沒參加呢?(指名說)

2他在洞裏睡着啦，他爲什麼要睡大覺呢?(因爲他需要冬眠)

3師解釋“冬眠”

4還有哪些動物需要冬眠呢?(蛇、刺蝟、烏龜、蝙蝠、松鼠、黑熊、)

5把()爲什麼沒參加?的句式補充完整。

　九，整體感悟，誦讀全文。

1配手勢讀全文。

2配樂唱讀課文。

　十、作業超市

背一背：把這首詩歌背給爸爸媽聽吧!

找一找：還有哪些動物會冬眠呢?

編一編：還有哪些小動物也會來畫畫?

它們又會畫些什麼?把它編進詩歌吧!

　十一、課堂小結，評價學習小組。