四年級下冊《天安門廣場觀升旗》教學設計

　教學目標

　知識與技能：

1、學習本課生字新詞，自主積累詞句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會作者的思想感情，理解課文最後一句話的含義。

過程與方法：

1、引導學生獨立識字。

2、指導學生按事情的發展順序給課文分段，在逐段學習。

3、以讀爲主，注意扶放結合，引導自學、感悟。

　　情感、態度、價值觀：

瞭解天安門廣場升旗儀式的過程，培養愛國主義情感。

教學重點

感悟課文內容，體會重點詞句的含義，培養愛國主義情感。

　　教學難點

體會作者“望着國旗，聽着國歌”所產生的聯想和所表達的感情。

　教學準備

1、蒐集有關天安門廣場升旗的圖片、資料。

2、複習學過的《我的弟弟“小蘿蔔頭”》《井岡山》。

　教學課時

2課時

教學過程

　　第一課時

　一、談話激趣，導入新課。

1、我們班上有誰親眼看過天安門廣場的升旗儀式呢?在電視裏看過的舉手，誰來說一說?

2、找到圖片、資料的請舉手，把你們找到的東西拿出來交流看一下。

3、我雖說到過北京，可沒看過升旗儀式，遺憾吧!你們也想去看吧?今天，就讓我們隨着課文《天安門廣場觀升旗》去觀看天安門廣場的升旗儀式吧。

　　二、讀通課文，隨文學字。

1、學生自由讀課文，標出自然段的序號。

2、從文中找出本課生字新詞，讀讀認認。

3、指名分段朗讀課文，集體評議，糾錯正音。

4、指名認讀生字新詞，並口頭組詞造句。

5、指導書寫生字。重點指導“肅”“輩”兩字。

　三、讀好課文，指導分段。

1、學生正確、流利地齊讀課文。

2、討論：課文是按什麼順序來寫的?

3、按升旗前、升旗時、升旗儀式結束來分的話，怎麼分段?

4、指名分段，師生評議。

第一部分：1自然段。第二部分：2-7自然段。第三部分：最後一個自然段。

5、分小組分段比賽讀課文。

　　四、學習課文第一部分。

1、指名朗讀課文第一自然段，思考：這一段寫了什麼?

2、學生討論，教師相機引導：開頭交代了什麼?描述了什麼場面?

3、小結：是啊!升旗儀式吸引着億萬中國人的心，我們熱愛國旗的心是一樣的，我們熱愛祖國的心是一樣的。

　五、結束課堂，佈置作業。

　　第二課時

　一、學習課文第二部分。

1、齊讀課文2、3自然段。

2、找出描寫武警官兵來到旗杆下的動詞，思考：從這些描寫中你感受到了什麼?這時，人們和“我”的表現是怎樣的?

3、你怎麼理解“不約而同、屏住呼吸、目不轉睛”等詞語的意思?

4、分組分自然段朗讀4-6自然段。思考：每個自然段分別寫了什麼?

5、師：雖說我們沒有親眼目睹升旗儀式，但從課文這些描寫中，你感受到了什麼呢?作者的所見、所思、所感有哪些，誰來說一說?

6、學生討論，教師相機引導。

7、小結：是啊!望着國旗，聽着國歌，我們也許沒有作者想的那麼多，但是，我們知道，今天的幸福生活是用革命先輩的生命和鮮血換來的，我們應該珍惜今天的幸福生活。

8、齊讀第7自然段。

　二、學習課文第三部分。

1、齊讀第8自然段。

2、我們應怎樣理解課文最後一句話?

3、學生結合自己的感受，談談對“國旗呀國旗，你永遠在我心中”這句話的理解。

4、總結課文。

　　三、佈置作業。

1、朗讀課文，背誦5-7自然段。

2、完成課後練習。

3、預習第三課。

　　板書：

天安門廣場觀升旗

升旗前　　成千上萬

升旗時　　莊嚴肅穆

旗升完後　永留心中