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四年級的老師的作文[實用]

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在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編爲大家收集的四年級的老師的作文4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的老師的作文[實用]

四年級的老師的作文 篇1

鮮花需要園丁的細心呵護,萬物生長需要陽光的照耀;雨露的滋潤。而我們的成長,不僅需要爸爸媽媽無微不至的照顧,更需要老師的孜孜教誨。在我成長的路上,有許多教過我的老師,我要感謝他們,是他們的一個提示的眼神,一句語重心長的話語,一聲在氣餒時的鼓勵……讓我不懼風雨,勇往直前!

記得有一次,我發了40°的高燒,您在中午午休的時候,到我家去給我補習,還陪我把針打完。那一刻,我深深的感到了您對我們的愛。我鼻子一酸,有種想哭的`慾望,眼淚一直在眼眶裏打轉,但我強忍着不讓它掉下來。但細心的您還是看出了我的心思,親切地問道:“怎麼啦?眼眶紅紅的?”我不知所措,笑着說了聲:“沒什麼,只是有點疼而已,沒關係的。”打完針後,我對您說了聲謝謝,您和藹地說:“不客氣,要不要到我們家去吃飯啊?”我不好意思地說:“謝謝您,不用了。”“那好吧,那我走了。”說着,您輕輕地拍了拍我的肩膀,朝前走去。我看着您那漸漸遠去的身影,不禁流下了眼淚。

“老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人”,老師竟犧牲自己午休的時間來陪我打針,給我補習。我在學校還經常惹她生氣。今後我一定會刻苦學習,以最好的成績來回報您!

四年級的老師的作文 篇2

我有一位與衆不同的老師,她的名字叫王雅珍,是我們三(6)班的語文老師。

王老師中等個兒,有一頭烏黑亮麗的頭髮,和一對濃眉大眼。白淨的臉蛋下面掛着一張出口成章的嘴巴——這樣的嘴巴讓我“羨慕、嫉妒、恨”啊!

王老師不僅漂亮,還有一身講課的“高超技術。”有一次王老師在講作文課,有很多同學無精打采、心不在焉。王老師呢,聲音也小了許多。我想:“王老師該不會是生氣了吧?”誰知,王老師突然說了一句:“同學們,語文啊,只學好基礎知識可不行,還要學好怎樣寫作文,只有這樣,考試拿高分才能soeasy,媽媽再也不用擔心我的.學習。”咦,這不是“步步高點讀機”的廣告語麼?老師說完,全班鬨堂大笑:“嘻嘻,哈哈可真把我笑死了······。”這一笑不要緊,全班同學在後半節課表現地精神抖擻、全神貫注。原來,王老師剛剛是啓動了活躍課堂氣氛模式了。王老師可真幽默呀!

王老師講課不僅幽默,讀起課文來也有聲有色。每當王老師範讀課文時,教室裏鴉雀無聲。她那抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵,把同學們全都吸引進課文中。我印象最深的是,老師誦讀《趕海》一課。讀到嘿,一隻小海星被我抓住了!咦,怎麼我的腳也癢癢的?哎,······哦······這些表達情趣的句子時,我悄悄地閉上眼睛,靜靜地感受着王老師時而活潑、時而頑皮、時而疑惑、時而興奮的情感之中。彷彿把我帶到波濤洶涌、無邊無際的大海。把我置身於喧鬧的海灘,一會兒捉螃蟹,一會兒撈海魚,一會兒撿貝殼。真是有趣極了!下課音樂響起,我還沉浸在趕海的樂趣中久久不能自拔。王老師講課真是太讓人身臨其境了!

我喜歡王老師聲情並茂地講課,更欣賞王老師的與衆不同。

四年級的老師的作文 篇3

只要一提最喜歡的老師,全班同學都會異口同聲地說:我們的數學老師——康濤!究竟康老師有什麼魔法讓我們神魂顛倒呢?那就隨我一起來看看吧。

剛開學的時候,我們班來了個新老師,一看到康老師的眼睛,我們都驚歎不已:是從清朝穿越來的嗎? 是不是從《甄寰傳》裏走出來的雍正皇帝呀?他就是坐時光機穿越過來的!不管怎麼說,我都認爲康老師一定像皇帝一樣嚴厲,上課很死板。

他給我們上的第一節課就是如何劃分數級。 他告訴我們,個級、萬級、億級就分別是一個人穿的衣服、褲子和鞋子。練習時他叫了幾個同學到黑板前劃分幾個九位數的數級。其中一位男同學把4/5678/9011劃分成:4/56789011。康老師便裝出一種怪聲怪氣的腔調說:哎呀,叫你穿衣服褲子怎麼穿成裙子啦?快改過來,不然殺無赦喲.全班鬨堂大笑起來。不料,他在幫另一個同學改錯時犯了同樣的錯誤,於是,先前那個穿裙子的男同學也怪聲怪氣的說:老師,你不也穿了小裙裙嘛!我們又哈哈大笑起來,老師也跟着笑了。

從此,大家都喜歡上了這位穿裙子的`男老師。

你喜歡我們的老師嗎?如果喜歡,就快來我們四(一)班看看吧,還有更多的歡笑等着你呢。

四年級的老師的作文 篇4

我在全體同學面前讀過課文,在黑板上做過數學題,可我第一次上講臺的情景還歷歷在目。

數學課上老師問:“誰上來做這一題呢?”許多同學都把手舉得高高的,同學們爭着,喊着。沒想到老師叫了我的名字。我走到講臺上,擡起頭往前一看,同學的目光都注視着我,“媽呀”,我差點叫了起來,心嗵嗵地跳得厲害。我不敢擡頭,不敢看同學們,我的'心裏像揣有一隻小兔子似的,頭髮都緊張得豎了起來,腿抖擻得厲害。老師走過來,伸出手撫摸着我,微笑着說:“別害怕,這是第一次。快點做題吧!”我這纔拿起粉筆,在黑板上面把題做了出來,手一直在抖,字寫的歪歪扭扭,高高低低。回到座位之後,我的心久久不能平靜。那道題的對與錯,我也沒聽清老師的講解,只是一味地心跳。下課以後,好朋友悄悄問我:“上講臺,感覺怎麼樣?”我說;“我真的好緊張。”同桌笑笑說:“第一次上講臺就是這樣,第二次就不緊張了。”

從那以後,我上講臺很多次,都很自信,不再緊張。這都要感謝老師,是老師那溫暖的手,然後安心,讓我自信。作文

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