[通用]六年級作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

一個人的成功是偶然的麼？當然不是，我們都知道要想成功必須要學會堅持。我們總是說堅持就是勝利，那麼堅持到底有多重要呢？

堅持是勝利的基石。東晉時期最偉大的書畫家王羲之相信我們並不陌生了，或許我們大家都知道他是怎樣成爲書法家的，從小的時候王羲之就開始臨池學書，學到了整個池子都黑的不得了了他還是繼續堅持，隨着池子一天天的變黑，王羲之的書法也一天比一天有進步了，甚至超過其他的書法家了，最終他終於成爲了我國偉大的書法家。堅持重要麼？堅持確實很重要。

堅持是勝利的基石。我們都知道，林肯曾經在一九三二年失業了，失業之後他決心要當一個政治家，可令他沒有想到的'他競選失敗了，接着他自己又辦企業，可是連一年都不到又面臨倒閉了。但他始終堅持着不放棄，他堅信成功往往降臨在幸運人的身上。於是他堅持着一直等待着幸運的出現，終於有一天林肯當選爲國會議員。堅持重要麼？堅持確實很重要。

堅持是勝利的基石。匡衡更是家喻戶曉了，我們都知道他小時候家裏很窮，家裏連個油燈都買不起，但是喜愛讀書的他實在是不想放棄求學的道路。於是他想出了一個辦法。在牆上鑿一個小小的洞，藉助鄰居家的燈光來學習，就這樣，他一天一天的堅持學到了很多的知識，最後成爲了宰相。堅持重要麼？堅持確實很重要。

其實一個人的成功並不是靠着自己先天的天賦，而是後天堅持不懈的努力。一個人的成功的的確確不是偶然的。所以不要羨慕別人的表面風光，因爲你絕對不知道，他付出了多少的努力。總之，堅持就會成功。

六年級作文 篇2

痛，好痛……

雌狼費力地睜開眸子，精神恍恍惚惚地似飄到了縹緲黑暗的虛空裏，它感到自己的意識正在慢慢地消失渙散，一點一點的，像是要把它吞噬掉一般。

“果然那羣獵人已經被自己騙走了嗎？若不是裝死，我也許是早就死在這裏了……不過不行，還不能死去，至少，至少要在我回到巢穴之後……”雌狼這樣想着，張開嘴企圖嚎叫，招來自己的同伴，卻不料一張開嘴一股粘稠腥臊的液體涌出喉嚨，嗓子就像是被狠狠地撕裂開來。

血液順着嘴角滑落下來，滴在秋天枯黃的草地上，竟像一朵朵鮮豔妖媚的紅花。

被獵人的子彈貫穿的腹部不停地淌着血，連被用刀刺入的後頸都皮開肉綻，但雌狼卻感到這些要命的疼痛離它越來越遠，虛虛幻幻，彷彿已經無關緊要了。

這些跡象殘酷地表明雌狼的生命已經進入到了倒計時的'狀態——而它也很清楚這點。

它猛地記起獵人臨走前說過的話：“嘖，不錯的一張狼皮，不過毀了。那麼，我們就去那狼窩吧，狼這種害人的東西，趁早屠掉了好——至於這隻死狼，就先放在這吧。”獵人說完之後不屑地踢了它一腳，隨後和同伴猙獰地大笑着離去。

雌狼還不願離去，但它必須要通知同伴，在經過極其短暫的思索後，它用盡了最後的力氣，仰起頭嚎叫了一身，隨即垂下頭去，深沉地睡去。

它安心地閉上了眸子，狼羣聽見這聲警惕的叫聲，絕對會離開這裏——帶着它自己的孩子。

雌狼的叫聲透着戀戀不捨的訣別，彷彿迴盪在天地之間餘音久久不散。

但狼羣領地裏卻是一片血泊，不論老少，狼們全部重重地倒下，被獵人們握着的刀上仍帶着它們的鮮血，它們瞪得滾圓的眸子滿是不甘。

也許它們隨着雌狼永遠地沉睡了吧。

伴着雌狼最後一聲的嚎叫，20xx年，狼徹底滅種。

六年級作文 篇3

當我第一次走進這扇紅色的大鐵門時，我很明顯的感覺到在門裏的這個快樂的小世界和門外這個“陌生”的大世界比起來它是那樣的熟悉，又那樣的神祕。我很好奇在這所學校裏生活，學習，快樂嗎？入校後，一切疑問都在我的.腦海裏蕩然無存，所剩無幾了。現在我可以毫不猶豫的斷定說在這裏生活，學習挺快樂的！

在這所學校裏，我記憶最深得便是冬天裏堆雪人，打雪仗了。記得，每到了隆冬時節，雪花漫天飄舞時，學校操場上就成了歡樂的海洋。大家一起在自班門口堆一個白白胖胖的大雪人。我們班門前那個可愛的雪人身上那白白淨淨的雪是從操場上一盆一盆運回來的。我們都很喜歡這個自己親手製作的雪人。陳亮等幾個同學獻出一片“愛心”將自己的圍巾，帽子去裝飾雪人，而自己的臉卻凍的發情青。在大家齊心協力的努力下，雪娃娃好不容易給堆好了，大家是多麼高興呀！有時，大家還在一起打雪仗。那次，樑老師上完課，就利用課上餘下的十幾分鍾帶着大家一起去操場上打雪仗。剛一出來，同學們就開始“漫滾雪球喜欲狂，滾好雪球好打仗”了。童心未泯的樑老師帶頭“殺出一條血路”，開始轟轟烈烈的打雪仗。很快，兩大強派開始互相攻擊。最後女生的首領樑老師實在招架不住，只好“抱頭鼠竄”，“臨陣脫逃”，結果還不是成了男生的俘虜。女生唉聲嘆氣，男生卻喜笑顏開。

大約只剩下58天左右就要離開母校了。從此以後，我們就會天各一方。也許，還回偶然相見，那時，總會有流不盡的趣事。多麼希望，若干年以後，同學們從東西南北各個地方奔回母校，大家重逢在一起啊！

六年級作文 篇4

今天真是個難得的好天氣，陽光普照着大地，風兒親吻着我的臉頰，在這明媚的日子裏，我們榮幸地迎來了《大河報》蘭姐姐。

蘭姐姐穿着紅色的大衣，這給凝重的冬季增添了不少喜慶，尤其是她那瀑布般的頭髮，讓整個人都顯得更漂亮。蘭姐姐的聲音就像那優美的'樂曲，輕柔甜美，給人聽覺上帶來了享受。我覺得她和一般的老師不一樣，蘭姐姐可以陪我們無拘無束的地笑，用自己的笑容來感染觀衆。

講座開始了，蘭姐姐給我們介紹了好幾篇，其中一篇道出了我們的心聲——做個孩子也很難。父母的苦口婆心，老師的作業大餐，使原本無憂無慮的我們失去了童年的快樂。聽完了這些，我更加佩服蘭姐姐了，所有聽衆不有自主地鼓起了掌聲。蘭姐姐還教我們怎麼寫作，首先要有想象力，寫出自己的真情實感，然後要做個有心人，只要放飛翅膀就能寫出好的文章。

教室內靜悄悄的，除了一些細小的筆記聲，所有的人都沉浸在蘭姐姐的講座中……

六年級作文 篇5

前幾天,我從小姨的房間裏發現了許多大小不一形狀各異的貝殼,我便趴在那裏迷戀地欣賞起來。過了一會兒，小姨發現了，就說：“這是我從海南旅遊帶回來的，不過現在沒什麼用了，你和你表弟一起分了吧！”聽了這句話，我高興的謝了小姨，便開始撿貝殼。

我和表弟把玻璃缸裏的貝殼倒在地上，一眼就看到了一個白色的珊瑚，雖然它不太漂亮，但因爲珊瑚已經石化，落在地板上，聲音清脆，真有趣。我又去尋找那些可愛的貝殼，我找到一個雖小但卻很重的貝殼，它的外衣是白色、淡綠、淺棕相間而成，遠看像一個五彩繽紛的陀螺。接着，我又挑了一個側面看像淡綠號角的貝殼，裏面略帶淡綠，發出閃閃的銀光，好漂亮。緊接着，我又發現兩個十分有趣的貝殼，一個是肉色的，比較大，另一個淺棕色，比較小。兩個貝殼的頂端好似塔頂一樣，活像一對雙胞胎。這些貝殼真可愛，我生怕表弟把漂亮貝殼搶了去，便飛快的搶着。我又搶到一個黑白相間，皮膚有點凸凸的.小傢伙，它的外型好似哪吒的風火輪，我最喜歡了。表弟沒有我搶得多，小嘴嘟嘟着，快要哭了。後來，我又搶到一個好似小孩子耳朵輪廓的小貝殼，它的頂端有一個小漩窩，小表弟也要這個貝殼，我們倆便決定用剪刀石頭布定輸贏，結果我贏了，於是我得到了這個小寶貝。很快，小姨的寶貝被我和表弟平分了，我帶着戰利品回家，心裏別提多高興啦。

我愛這些漂亮的貝殼，它們是我的好朋友！

六年級作文 篇6

夜晚靜悄悄的，我趴在牀上，不知不覺睡着了。

睡夢中，我來到了一個用冰雪做成的屋子前，屋裏坐着一位身穿紅色袍子、白髮蒼蒼的老人，看上去很慈祥。他對我說：“孩子，我是聖誕老人。我老了，不能駕着馴鹿給人們送禮物了。你是個做事認真仔細的人，希望你能繼承我的位置，給人們送去快樂。”

聽了聖誕老人的話，我非常高興，覺得自己的使命非常神聖。我盼呀盼，終於到了聖誕節。我抓緊時間將早就準備好的一大袋子禮物背上，駕着馴鹿出發了。

我給辛勤的媽媽們準備的禮物是精美的護手霜。因爲媽媽們太勞累了，整天忙裏忙外，雙手都變得粗糙了。

我給辛苦的爸爸們準備的禮物是一個可以讓眼睛永不疲倦的眼鏡。因爲爸爸們幹活幹到半夜纔回來，雙眼已經很累了。

我要送給所有敬愛的老師們一種特製的粉筆，寫起來毫不費力，而且又清楚又美觀。這樣老師們不必每天這麼辛苦，學生們也能看得清楚，學得紮實。

我要安慰失去自信的孩子，送給他們精緻的楔片，卡片上面寫着鼓勵的話語，幫助他們找到自信心。

我給取得好成績的.孩子們準備了精美的圖書，讓他們掌握更多的知識，尋找知識的金鑰匙，打開知識的寶庫。

我還給了很多人不一樣的禮物。

一天的工作幹完了，我覺得做聖誕老人真開心。

六年級作文 篇7

我是一個書法愛好者。我的書法生活也難免會有一些酸、甜、苦、辣。嫉妒時，感覺像喝了醋一樣酸；辛苦時，累得如苦瓜一樣苦；羞愧時，心裏如吃了辣椒一樣火辣辣的；開心時，心中如吃了蜂蜜一樣甜。

書法之酸：我學書法已有半年的歷史了，卻沒有得過幾次好的成績。唯一一次就是五年一期的“新人杯”書畫比賽中得過一次獎，可也只是勉勉強強地得了一個三等獎。看着別人得了一等獎高興得那“傻樣”，我心中不由地開始吃“嫉妒”，吃醋。我暗暗下定決心：我得好好練，不超過他們，我決不罷休！

書法之苦：下定了決心之後，我更加刻苦和努力了。週一到週五，在完成家庭作業後，我總是把自己一個人關在書房裏苦練，不管院裏的小朋友在樓下如何喊我下去玩遊戲；週末，我會準時到輔導老師家上課，不管是颳風還是下雨。爲了寫好一副作品，我在教室裏反覆地練着，寫了一次又一次，老師給我講了一次又一次，我一點一點地改正着自己的問題，一點一點地進步着。曾經有一個星期天，我從上午練到下午，從下午又練到晚上，我整整在書法臺前站了七個小時！那段時間可比吃了苦瓜還要辛苦啊！

書法之辣：體味到辛苦之後，我倦怠了，想偷懶了。有一天，我突然對媽媽說我不想去學書法了，我想休息。媽媽問我爲什麼，我說我太累了，累得我喘不過氣來。媽媽讓我自己給老師請假。我告訴老師我不想學了時，老師把我訓斥了一頓：“你當初的決心去哪兒了？你的毅力去哪兒了？你怎麼能夠半途而廢呢！你說你很累，那麼你現在不學，原來的辛苦不白費了？你再怎麼樣，也不能在這節骨眼上掉鏈子啊！”聽完後，我的心裏火辣辣的，我不是因爲老師將我，我難過。而是因爲我爲我的想法感到羞恥。

書法之甜：真是功夫不負有心人啊。經過這段時間不懈的'努力，我的作品在最近的學校的藝術節和與湘鄉市的“藝術百佳”的活動中都獲得了一等獎，我還將代表學校去參加湘潭市“藝術百佳”比賽！得知消息後，我的心中感到無比無比的高興，整個人如吃了蜂蜜般幸福極了！開心極了！此刻，我感覺自己是世界上最幸福，最幸運的人！

我從我的書法生活中明白了很多道理：信心與毅力是成功道路上必不可少的基石！

六年級作文 篇8

我的家鄉翔安設區以來，在經濟、社會、文化、科技、等方面發生了翻天覆地的變化：高樓大廈平地起、移動通訊、科學發展快速發展……在數不勝數的改變中，我最大的感受是——綠化。

漫步在林蔭大道上，兩旁是鬱鬱蔥蔥的樹林，我聽見了花朵的呢喃，風的絮語；我看見了鳥的輕盈，柳的搖曳；同時，我也嗅到了青草的純樸，空氣的細膩。

我幸福地閉上了雙眸，澄澈的陽光絲絲縷縷地滲進我的肌膚，身上的每一個細胞變得愈加嬌嫩飽滿，如百合天使般的笑靨。我的心宛如水晶般剔透，裏面溢滿了溫暖的陽光和清新的綠色。生命是如此的美好。在這裏，我收到了靈魂的洗禮。

我發自內心地對大自然說了聲：“謝謝你。”

現在展現在我們眼前的，是一片純淨的綠色。那以後呢？它會被高樓大廈、條條道路無情地吞噬，汽車的尾氣所污染嗎？不，我們不忍心看到這片綠色蒸發，我們不能只做一個有閒情逸致觀賞綠色的匆匆過客，我們要留住綠色。

備受矚目的哥本哈根氣候大會火藥味十足卻最終無果，是世界各地的珍愛綠色的人們痛心疾首。我不禁感慨萬分：“明天的'翔安會是什麼樣子？”我們周圍的綠色會被灰濛濛的骯髒氣體籠罩。被高樓大廈和條條道路所代替嗎？

城市的夜生活，免不了紙醉金迷，紅燈綠酒。在夜空中交織纏繞的霓虹燈使我們迷失了自己。到處一片喧囂，讓人無法安寧。繁華的金籠子裏只剩下一個空空的軀殼。要這麼浪費下去，翔安留給我們的綠色將會被一點點地蠶食掉。到那時，何處才能找到一方綠色的淨土？

到那時，一切都晚了，晚了！

當我親手栽下一棵樹苗，心裏隱隱地感到生命茁壯成長的力量，對美好生活的渴望。樹苗越長越高，也遍灑綠蔭，滿樹花開。每當我凝望這美麗的綠色時，心靈會漸漸平靜，暢然。

如果每個人都能珍惜身邊美好的事物並能永遠地保護它們的話，地球將處處溢滿生機。烏雲終會散去，彩虹引領我們走向明天。

當你親身感受到自然的美好並由衷地感激時，你的心靈會被渲染成一片綠色，樂觀地生活着，生活在這樣寧靜又溫柔的綠色生活

六年級作文 篇9

一、家訪要“虎頭蛇尾”：

家訪、家訪，顧名思義，就是老師到學生家進行訪問，與家長溝通孩子在家裏的學習生活情況，密切家長和老師的關係，從而幫助家長制定出改進措施，使孩子不斷進步。由此看來，家訪過程中，老師和家長是主客互換關係，家長要認真聽取老師對孩子在學習方面的評價，而老師，這時候自然不能總說孩子在學校的不好表現，讓家長心中不快。所以，家訪時老師要切記不能告孩子的狀。但是，家訪的目的就是解決問題的，孩子在校的情況又不能不說。這時，說話要“虎頭蛇尾”，把孩子的優點放大了說，缺點縮小了說，站在家長的角度說話，讓家長知道你一直在關注着自己的孩子，家長一定會聽得悅耳、聽得順心。

二、家訪要“三對面”：

家訪的目的，是讓孩子原有的`生活和學習有所改觀，而爲了避免一些不必要的誤會，家訪時最好讓孩子也聽聽老師和家長的交談內容，看看家長和老師對孩子的態度，做到心中有數。作爲孩子，最喜歡老師在家長面前表揚自己，這時候，老師一定要抓住孩子的心理特徵，讓孩子知道老師很欣賞我哪一點，並且對孩子以後的學習生活提出相關“約法”，讓孩子知道自身問題所在，以及老師對孩子的期望，這對改變孩子有積極的作用。

家訪過程中，班裏有一個孩子經常不帶或不寫作業，對此，我先是肯定了他最近總是積極回答問題的表現，然後，委婉地說出他的缺點，問孩子其中的原因，面對家長，孩子總是不說話，看到這種情況，我說：“金博，你看，老師一到你家，感覺你爸爸媽媽特別整潔，把屋裏的東西收拾得整整齊齊，你很快就要升入初中了，要學會自己照顧自己了，比如晚上睡覺前要把自己的東西整理好，平時寫作時不要把學習用品亂丟，只放在自己的房間裏，這樣整理起來就不會忘記作業了，這是老師和你的一個“約定”，你能做到嗎？孩子誠懇地點了點頭，接着，我又跟孩子說了兩個約定，孩子都爽快地答應了，我們和家長的談話也在非常愉快的氛圍中結束了。幾天來的觀察，這個孩子不但上課回答問題積極，而且作業再也沒有原來的現象了。爲了讓孩子堅持下去，每隔一兩天放學時，我就親自問他能不能堅守約定，孩子都乾脆利落的回答了我，而且做到很好。

三、家訪要多“支招”：

家訪中，很多家長都提到了孩子在家做作業拖拉、上網無節制等問題。對此，我們老師應該有備而去，給家長支支招。如，對於孩子寫作業拖拉的問題，我告訴家長，讓孩子在規定時間內完成，給孩子許下諾言，完成了而且正確率高會有什麼獎勵，獎勵的內容一定是孩子最感興趣的，比如在有限時間內上網等。孩子如果不能完，家長要找到孩子不能完的原因，總之，對症才能下藥。

對於孩子上網無節制問題，很多家長採取的措施是“堵”，即撤掉網線，徹底不讓孩子上網。我告訴家長，網絡是把雙刃劍，只要合理控制孩子上網，網絡就會發揮最好的作用。首先，孩子上網必須要有時間限制，每週可以給孩子半個小時的自由上網時間，這樣可以避免孩子進入網吧。另外，除過這半個小時外，可以讓孩子帶着任務上網，比如，老師佈置的作業中有什麼疑難問題、從網上查閱資料、讀網上的優秀作文等，都可以作爲上網的任務，等孩子完成任務後，一定要讓孩子把學習成果展示出來，給家長講一講，這樣可以防止孩子沉迷於網絡遊戲。

這次家訪，通過和家長的交流，讓家長看到了老師對孩子的一片誠心，讓孩子看到了老師對他給予的高度期望，很多家長更加支持我們的工作了，雖然很是辛苦，但苦得值得。