高中文科學習方法有哪些？
1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：
(1)記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。
當然，文科中每科又有各自的不同特點，這裏僅講述它們的共同特點。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟着老師走，增加課堂的學習效率;二是作爲書本知識的補充和備忘，可以在課後或複習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。
(2)聽課要投入，思路跟着老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思?那麼你就要積極思考，不但要看清這句話裏的每一個字，更應該同文章的前一部分聯繫起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高(學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，爲什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般?道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯繫在一起。另一個上課時思維只是由老師領着，學哪看哪，而沒有自己的思考分析)。
4、文科課外要訣
(1)作業特點
文科的作業分四種類型：
第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作爲以後的複習材料。
第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯繫。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語;歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
(2)課外知識
不知你知道不知道，學好課本知識其實是爲了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報紙和雜誌，看文科類的，看自然科學的，什麼都看(但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書?文句不通的，思想不健康的，教人成爲考試機器的等等都是壞書)。有的`同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
(3)談古論今
平時多和別人談古論今。和同學談，和家裏人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裏聽別人說的東西。
多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子裏所想的東西。
多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裏“交流”到很多知識。
多和別人談論，你還會發現……
但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認爲對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。
文科學習方法不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎上能有一些自己的看法，觀點。
記憶是文科學習的基礎，是否學好的一個重要標誌就是看你是否記得牢，記得全，記得細。記憶的方法常見的有：網絡式複習。考研複習衝刺的時間往往只有幾個月，而要看要背的書可能有7、8本甚至十幾本，而且有的考試還比較細碎、全面，可謂時間緊任務重。面對這種情況，有人採用"網絡式"複習法，即採用編、章、節標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網絡。最後做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節組織論述題的回答也十分有利。
提高"回頭率"。因爲考研過程中接觸的知識很多，很多東西印象非常淺，看完一遍之後在腦中幾乎不留任何痕跡。爲了防止遺忘，就要採用了提高"回頭率"的方法，即看完一節、一章、一部分之後，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統和鞏固，效果很好。
"空想法"。所謂空想法就是不看課本回想看過的內容;或看課本的大綱填充細節。這種複習方法同盯着課本死記硬背相比，所用時間更少，但是卻更容易找到記憶中?"盲點"。在回憶難以爲繼時，翻開課本，那麼這一段知識對神經元的刺激非常強烈，因而也就容易刻入腦中。
文科學習方法
文科中的事實和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據同學的總結，理解時必須：能"從點到面";"記重點，析難點";看書時能"鑽進去，跳出來";"能畫出知識結構的樹形圖在胸中";最重要的，理解要達到"融會貫通"的程度。
樹形圖。在複習時，可以在每門考試科目衆多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書後，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個大問題下又涉及到哪些主要內容?每一個內容中關鍵的知識點是什麼?等等。依據這些問題，可以畫一個樹型圖，幫助你理?"樹幹"與"樹枝"、"枝葉"等的內在關係。然後，依據這一樹型圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善：比如之處，等等，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一"製圖"過程，就會使你自己對於這一學科研究的整體情況有一個較爲全面的瞭解。而且，這一圖式對最?"衝刺階段"的複習也能夠起到幫助你理清脈絡、迅速回憶起細節的作用。
文科學習方法
融會貫通。考研的考題大體有兩種類型，一種是認知性質的考題，另一種是理解與應用型的，而且以後一種居多。因此，同學們在複習時絕不能死記硬背條條框框，而應該能夠力透紙背，看清它背後所包含的東西，並且加以靈活運用。所以在複習時，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來，多角度、多層次地進行思維和理解。由於專業的各門功課之間有着內在的相關性，如果能夠做到融會貫通，無論對於理解還是記憶，都有事半功倍的效果。
貫穿記憶、理解、形成自己看法，整個過程的兩種具體方法是做筆記和給自己出自測題。
文科學習方法
做筆記。由於專業課內容複雜、知識點較多，而且各個章節之間又存在着千絲萬縷的聯繫，因此複習專業課最好也是最有效的辦法是：先將教材精讀兩遍(精讀的速度不宜太快，否則會有遺漏，大約1小時15-20頁的速度最好)，然後拋開書本，將書本中的知識點用自己的語言寫出來，整理成精悍的筆記，然後再翻其它參考書，將新的知識點補上。
因爲考試的時候答題量很大，平時應該有意識的訓練一下自己的筆桿子，每天抽出一個小時，自己給自己出一道題，然後儘可能的象在考試一樣有條理、有內容的寫出一份"答卷"來。這樣在考試的時候就不會覺得筆頭髮澀了。
在充分掌握基本知識的基礎上，整理出幾個重要問題的論述並非是投機取巧的權宜之計，甚至猜一猜題也並非壞事，而是一種主動應戰的舉措，身懷幾件利器，到考場若能碰上現成或類似的題目，到時傾囊而出，豈不快哉?即使碰不上，也鍛鍊了自己分析和表述問題的能力，總不是壞事。
在對各門功課複習的整體過程中，也要講求策略。比如，有人喜歡一口氣複習完一門課，有人覺得各門功課交叉複習比較好，既不會太枯燥，讓自己疲勞，又不至於遺忘了哪一門課程。應該說，這兩種方法都可以，具體用哪個就看個人體會了。
"齊頭並進"法。在複習過程中，由於要複習的專業課很多，所以必須合理安排時間。專業課和三門基礎課不可偏廢。可將每天的時間劃分爲大致相等的5部分，用於5門課的複習，弱科花的時間稍多一些。英語和數學一旦放下，就會感到相當陌生。所以，每天都要兼顧各門課的複習，做到溫故知新。
文科學習方法
逐門清除法。即集中時間，先複習完其中一科，然後再複習另一科。專業科的複習也是有先後順序的，例如政治學專業中，最先可以複習中外政治制度，因爲制度比較直觀，抽象程度低，易於理解。複習中外政治制度時，應以制度設置的目的、基本原理及其運作過程爲重點;其次可以複習政治學原理，它的抽象層次高於前者，複習的重點是概念和概念之間的邏輯聯繫;最後可以複習中外政治思想，它的理論性最強，內容也非常龐雜，所以一定要有耐心。複習過程中最好聯繫各位思想家所生活的時代背景，來理解他們的思想內涵，找出彼此之間的差別和內在的繼承關係，一些核心命題應引起特別關注。
三輪複習。在掌握信息的基礎上，開展"三輪複習"是有效的。所謂三輪複習，就是第一輪畫書，把參考書通讀一遍，把讀書時想到的東西隨時記到課本上;第二輪結合最新時事和收集到的試題，細細分析各個部分的重要程度，區別對待，對重要的理論框架要嫺熟掌握，能運用這個框架分析最新的時事;第三輪主要是查希望。
