《自選商場》的教學設計

一、創設情景，導入新課

大家看這是什麼地方？（課件出示商場錄像）、（出示課題：自選商場）拼一拼這四個字讀什麼？我把其中的一個字寫在黑板上認識它嗎？（板書：場）能用場組個什麼詞？（學生練習口頭組詞），再看這個字讀什麼？（板書：商）這兩個字連起來怎麼讀？屏幕上的是什麼商場？（學生回答後板書：自選商場）。你去過那些自選商場呢？

二、預設情景，自主識字

1、感受自選商場的東西多。

（1）誰能說說商場裏有什麼？

想想，能不能多說幾種商品呢？（自選商場裏有——，有——，還有——。）

（2）練習讀句子。（課件&“自選商場裏的東西真多。”）試着讀讀這個句子，不認識的字可以拼一拼。誰來讀？領讀。

（3）學習詞語&“東西”。現在我從這句話中請出一個詞，大家看我寫（板書：東西）誰會讀？在這句話裏&“西”字讀輕聲，跟我讀。再讀讀這句話，注意這個詞。自選商場裏的東西也可以叫商品。

2、模擬自選商場，認識詞語。

（1）模擬自選商場。現在我們就在教室裏開一座自選商場，怎麼樣？我們商場的名字叫識字大王自選商場，（出示課件：識字大王自選商場）。我就是售貨員，我們商場的特色是，每種商品的名字都加上了拼音，小朋友來選東西，不認識的字可以拼拼音，只要會讀了這種商品的名字，就可以取走這種商品的詞語卡片，好了，商品已經擺好，歡迎各組的小朋友到識字大王自選商場逛一逛，選一選。

（2）學生進自選商場讀詞，選卡片。

（3）練讀詞語。小朋友都選了詞卡，你們小組的夥伴能不能把詞卡上的詞語讀出來呢？現在各學習小組的組長帶領同學認讀詞語，誰遇到了困難，你們要想辦法互相幫助，好嗎？三分鐘小組學習，開始。

（4）交流小組學習過程。（找一個小組說說，你們小組是怎麼學習的。）

（5）鞏固生字。小朋友讀的可真起勁！現在我來考考大家，我出商品，你們出示詞卡，誰出示的快，誰領讀。（課件：先出圖片，再出詞語）出詞語，看誰讀的又快又準。（出示詞卡）開火車讀詞語。

3、詞語分類，感受商場給人們帶來的方便。

（1）詞語分類。（課件：商場圖片）大家看圖片或在自己逛商場的時候有沒有發現，商品是怎樣擺放的？（有規律的分類擺放）請你也試試把你們小組的詞卡分分類，再分類讀讀這些詞。

（2）鞏固識字。識字大王自選商場也要招聘一名擺商品的售貨員，把詞語分類擺一擺。（一名學生到黑板前擺）你是怎樣分類的？

（3）練讀句子。自選商場裏的東西是分類擺放的，這樣做，人們選東西的時候就很方便。（課件：在自選商場裏買東西真方便。） 讀句子。

4、鞏固生字讀音，掌握識字方法。

（1）讀準單個字。通過逛自選商場，大家都讀會了詞語，現在把詞語裏的生字請出來，試着讀讀。

（2）小老師領讀生字。

（3）交流識字方法。 （點撥：認識新偏旁&“#65533；”、&“女”課件演示&“女”成爲偏旁的筆畫）

（4）小老師讀字組詞領讀生字。

（5）同桌互考。

三、規範書寫，重在欣賞。

1、田字格里的四個字要會寫，觀察它們有什麼共同點？（在田字格的中間位置，是獨體字。）

2、教師指導書寫&“牙”。

3、請小老師帶領大家寫&“巾”的筆順。

4、請大家試着在書上描紅、寫字。

5、欣賞自己的書寫，再與大家分享。

四、走進生活，拓展識字

1、識字大王自選商場馬上要招聘一批商品管理員，條件只有一個，誰認識的商品的名字多誰就能被錄用，你敢試試嗎？好，馬上把你們帶來的商品包裝擺在小組桌上，互相教一教，認一認，還可以把新認識的字寫在識字本上。

2、總結識字方法。我要採訪一下，那個同學把本組的商品包裝上的字都認識了？這些同學先被錄用！真了不起，在自選商場裏，你們是用什麼方法認識的這些字呢？

3、總結：漢字在我們的生活中隨處可見，只要是有心人，就會在生活中認識許多的字，以後我們還要比一比，看誰能成爲我們班的識字大王。