蘇教版一年級數學課件
讓學生經歷從實際情況裏提出問題,並解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能準確算出十幾減9的減法算式~以下是小編爲大家整理分享的蘇教版一年級數學課件,歡迎閱讀參考。
蘇教版一年級數學課件
教學內容:
第1---2頁。
教學目的:
1、讓學生經歷從實際情況裏提出問題,並解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能準確算出十幾減9的減法算式
2、通過讓學生動手操作、實踐,在實踐中探究解決問題的方法,重視算法
多樣化,發展學生的創新意識和培養求異精神。
3、利用所學知識解決生活中相應的實際問題,體會到數學知識在生活中的
重要作用。
教學重、難點:
讓學生通過動手操作實踐,共同合作,探究十幾減9的計算方法。
教具準備:
相應的CAI課件、口算卡片
教學過程:
教學建議教學過程修改意見
由學生感興趣的情景導入,激發學生的求知慾,從而引起學生的興趣,在生活實例中提出問題,讓學生感受到知識與生活的聯繫。
可以讓學生用小圓片代替桃,按情景擺出13個一堆10個,另一堆3個。
讓學生多說、多想自己是怎樣操作的,加強操作的印象,讓操作印象支持十幾減9的計算。
也許有的學生還有另外不同的算法,但不管學生用什麼方法,只要能準確計算出13-9就可以了,不必強求學生用同一種計算方法。提倡算法多樣化。
讓學生大膽嘗試,積極自主地探索算法,給學生探索的空間,充分展示個性,並以小組合作的形式完成,培養了學生互動、互助的合作學習精神。從而培養他們合作交流的能力,促進學生對算法的進一步理解
一、創設情景,提出問題。
猴子賣桃(小猴子有13個桃,小兔買走9個。)
問:小兔買走9個以後還剩幾個?
你是怎樣知道還剩4個?
引導學生說出:小猴原來有13個桃,賣了9個後,還剩下4個。
問:你能根據猴子賣桃的情景列出算式來嗎?
板書:13-9
二、自主探究,領悟算法。
1、問:怎樣才能準確地算出13-9=?
請同學們認真想一想,可以藉助你手中的學具擺一擺,以四人小組爲單位想一想。
2、各小組彙報活動結果。
每個組先派代表上講臺演示,發表意見解釋自己的想法。隨後允許同一小組的其他同學對自己組中發言的同學作補充,指導學生有條理的表達。
有的學生會從13個小圓片了一個一個地減連續減去9個剩下4個;
有的學生從10個一堆裏減去9個,再把剩下的1個和3個一堆的合在一起,的出剩下4個;
有的學生先減去3個一堆的再從10個一堆了拿走6個剩下4個;
有的學生這樣想:因爲9加4等於13,所以13減9等於4;
3、教師對學生想出的正確算法給予肯定與表揚。
問:在那麼多種算法中,你最喜歡哪一種算法?並說說你爲什麼喜歡這種算法。
4、用你喜歡的方法計算:
12-9=
16-9=
三、鞏固練習,深化運用。
1、“想想做做”第1題;
學生看圖,理解圖意後,讓學生用自己喜歡的算法準確計算15-9= 17-9=
2、對比練習;
以小組合作爲單位填寫,然後說說上下兩題有什麼聯繫?
例如:當你看到9+2=11時,你會想到什麼?初步讓學生認識加、減互逆關係。
3、口算競賽(完成書本2頁第5題);
讓知道答案的學生馬上站起來回答。
4、歸類整理;
把第5題的算式按規律排列整理如下:
11-9= 14-9= 17-9=
12-9= 15-9= 18-9=
13-9= 16-9= 19-9=
5、引導學生觀察,初步感知十幾減幾的技巧。
學生從例中提出問題,讓學生感受到知識與生活的聯繫。
[蘇教版一年級數學課件]