五年級湘教版美術課件

　　五年級湘教版美術課件一

教學目標

1、培養學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質；

2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；

3、學會恰當調配顏色和較均勻地着色的方法；

4、掌握立體造型的簡單方法。

教學重點難點

對形體、色彩漸變韻律有感性認識，並能夠調出漸變的色彩

教學過程

一、欣賞導入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什麼共同的規律?

3．學生答，教師小結：它們的色彩發生了逐漸變化。在優美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認識現象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?

2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成爲漸變色彩呢?

3．學生討論後，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

看書上的小訓練，學生自己發現調配漸變色的方法並完成小訓練。

四、色彩工具作業反饋

根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問題。

學生作業體驗效果

1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什麼不同?

2教師小結：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內容但是用平塗方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什麼不同?

4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

　　五年級湘教版美術課件二

一、考察小結導入

師：我們已對家鄉的古建築進行了考察，瞭解到古建築有各種各樣的風格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學生述說後

教師小結：

①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結構科學，斗拱、柱樑、不用釘子、穩固。

③極盡裝飾，檐、雕樑、畫棟、窗飾等。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

二、引導分析

1.師：要畫好古建築，先要進行觀察分析，把看似複雜的建築物變得簡單易於理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

2.多媒體演示或打出燈片，電腦製作時用閃現功能或變色效果。

三、深入瞭解

1.師：提問，古建築的很多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?樑柱是怎樣連接的?

2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：

a．觀察思考後構圖定位；

b．從屋頂處開始下筆；

c．線條要流暢肯定，儘可能用長線畫；

d．畫出些細部，看不清的想像完成。

2.教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建築圖片進行線描。

五、布臵學生作業

1．在室外時教師安排學生自選一處建築物或建築物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學生。教師旁觀，對有問題的學生解惑、提示。

2.在室內時，則按古建築照片進行線描。在室內用多媒體設備或幻燈演示。

六、作業相互觀摩

1．在室外時教師將學生所畫之作業集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。

2．在室內畫古建築照片時，所畫作業可以放在投影儀下打出，能更便於指出優點改進不足。

七、評價總結

教師引導學生對學習活動全過程進行評價。

1.學習工具的準備情況。

2.學習態度表現；表揚與批評。

3.學習效果的評價；知識獲得怎樣。

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