四年級美術教學課件

下面是小編收集整理的四年級美術《時間告訴我》教學課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!

教材分析：

1、小學美術教材第七冊第四課《時間告訴我》屬於“造型·表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方面所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力和創造願望。課題將時間擬人化，給人以親切的感覺。

2.通過鐘錶的製作和有關時間的繪畫表現，在提高學生審美能力的同時，培養學生珍惜時間，創造美好生活的思想感情。

學情分析 ：

本節課的教學對象是小學四年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。但是，他們接觸和了解了一些時間、鐘錶的知識，在想想和操作能力上還是比較弱的。

教學目標：

1、瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和製作時鐘、手錶。

2、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度

教學重難點：鐘錶的製作。鐘面設計的合理性和協調性。(將鐘面巧妙的設計在造型中)。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：老師給大家帶來了一位朋友，它說給大家出個謎語來猜一猜他是誰?猜對了，他就出來和大家見面

我有一個好朋友，每天伴我不停走。

按時叫我起合睡，他是我的好朋友。

生：鬧鐘。

師：對了，朋友們，你們真聰明。它提醒着我們，告訴了我們時間。

這節課我們來學習第四課《時間告訴我》。(板書課題)

師：生活中，我們也常常見到各種不同的鐘表，大家看，這是一款具有古典氣息的座鐘，這是幾款充滿童趣的時鐘，不同造型的小動物深深吸引了我們。

師：這些雖然鐘錶的外形各種各樣，但是他們都有着相同的部分，是什麼呢?

生：鐘面 指針刻度

二、出示手錶，自主探究

師：雖然鐘錶的外形各種各樣，但是他們都有鐘面、指針、刻度。

在鐘錶王國中，還有一款中標以它體積小，便於攜帶而深受人們的喜愛，知道他是誰嗎?

生：手錶

師：對，是手錶。想不想擁有一塊屬於自己的手錶呢?(出示手錶)

生：想。

師：看，老師這裏還有一塊手錶，它是用什麼做成的?

生：紙

師：想不想自己也來做一隻?製作圖在課本7頁，請大家打開課本，看哪位同學能自己摺疊出手表。

1、學生摺疊。

2、誰會折?請你來演示一下製作過程。(學生邊做邊說，教師在一旁作指導)

師：真是一位手工大師，一會就學會了。[

剛纔老師看見有的同學還有些疑惑，現在我們一起再來折一塊手錶。

(編折邊講解)

一塊帶有鐘面的手錶做好了，還缺什麼呢?

生：指針 刻度

師：再添畫上指針和刻度，一塊手錶就做好了。

三、裝飾、創新

師：爲了使我們的手錶更加美觀，大家還可以給他美化。

老師這裏還有幾個手錶，大家看看做得怎麼樣，問題在哪裏?

時針分針分不清，顏色太相近，看不清時間，以選用對比色，希望大家在製作時不要出現這樣的情況。

(板書顏色合理、指針清晰刻度創新)

四、出示範作，激發創作。

師：隨着人們生活水平的提高，手錶不再是單純的時間工具，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什麼樣的手錶呢?請大家再來設計一款充滿個性的手錶。

(學生動手裝飾)

四、學生製作，教師巡迴指導

五、作品展評

1、款款別緻，具有個性的手錶在小設計師手下誕生了，請把你的手錶讓小組成員欣賞一下

2、學生互評

誰願意把你的手錶給大家介紹一下。

六、總結，點名主題。

同學們，鐘錶告訴我們時間，時間告訴我們，要珍惜時間，合理利用時間。

[四年級美術教學課件]