人教版小學美術四年級上冊課件

導語：下面是小編爲你分享的人教版小學美術四年級上冊課件，希望能夠爲大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧！

第1課 色彩的冷與暖

教材分析：

色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。並激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。

課型：造型·表現 欣賞·評述

課時：1課時

教學目標：

知識與技能：認識冷色與暖色，瞭解色彩的基礎知識。

過程與方法：體驗色彩給人的不同感受。

情感態度價值觀：激發學生熱愛美術學習興趣。

教學重點：

體驗色彩給人的不同感受。

教學難點：

知道冷、暖色調各有哪些顏色。

教學準備：

名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

教學過程：

一、引導階段：

1、談話：“色彩給人的聯想”

① 紅、黃、橙使你聯想到什麼？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

② 藍、綠、紫使你聯想到什麼？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。

2、欣賞名家作品，瞭解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色並用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。

二、創作階段：

① 提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現畫面。

B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

C、用冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。

②學生作畫，老師巡迴指導。

4、展示作品，引導評價。

5、教師總結，提出意見和建議。

第2課 畫家的調色板

教學分析

本課教學對象是初一學生，這個階段的學生好奇心強，喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍，想象豐富，因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發學生學習興趣，讓學生在愉悅的心境中輕鬆而又較好地掌握理論知識。對此，我非常注重教學環節的設計，從提高學生的興趣入手，極力營造一種輕鬆、愉悅的氛圍，鼓勵學生大膽地想象，自由地去創造。

本課探索的是色彩基本知識的學習與基本技能練習的課程，屬於“表現·創造”領域。

色彩是最豐富、最富有藝術表現力的繪畫語言。如何讓學生領略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知識，是我一直思考的問題。“春、夏、秋、冬”四個季節就是一個很好的切入點，四季色彩千變萬化，各具特色，不同的季節給人太多的感悟和聯想，多姿多彩的四季更有利於激活色彩畫創作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作爲色彩課探索內容，不僅可以給學生提供很好的繪畫題材，而且可以讓學生從中發現美、感受美、創造美、培養學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

教學內容：《畫家的調色板》—用色彩表現春、夏、秋、冬

教學對象：七年級學生

教學目標：情感領域：培養熱愛生活，熱愛大自然的情感。

認知領域：品味四季色彩特點，瞭解色彩魅力。

操作領域：用掌握的色彩知識畫一幅關於四季的色彩畫。

教學重點：初步掌握色彩基礎知識，利用三原色調配出其他色彩。

教學難點：1、學會用色彩表現四季景色的特徵。

2、學會用色彩表達內心情感。

教具學具：自制多媒體教學課件、學生範畫、裝有紅、黃、藍三種色水的透明玻璃杯（教師用）和裝有三種色水的一次性杯子（學生每四人一組）、水粉顏料、調色盒、畫筆、洗筆水杯、八開畫紙等。

教學措施：①採用多媒體教學，增加教學容量。

②設計遊戲，讓學生在遊戲中體驗學習樂趣。

③在教學中插入文學作品，聯繫其他學科進行學習。

④採用分小組探究，通過調色遊戲掌握色彩知識。

⑤對比、討論式教學，讓學生看畫—評畫—畫畫，從感性到理性。

[人教版小學美術四年級上冊課件]