四年級數學上冊《角》課件

一、複習。

1、口算：

320÷40 12×5 32÷2 36÷12 450÷90 14×7

96÷8 64÷16 560÷70 4×24 85÷5 70÷35

2、判斷下面哪些圖形是角。

　二、新課。

1、出示一個角，請學生自己想辦法量一量角的大小。

提問：用自己手裏的三角板中的角去量，你發現了什麼？用不同的角去量，有不同的結果。

（1）用∠1量，有2個那麼大。（用60°的角量）

（2）用∠2量，有4個那麼大。（用30°的角量）

（3）用∠3量，還不到3個。（用45°的角量）

提問：爲什麼量同一個角的結果會不一樣？

同桌討論，彙報結果。

得到：爲了準確測量出角的大小，要有統一的計量單位和度量工具，量角器就是度量角的工具。

2、認識量角器。

（1）拿出量角器，提問：觀察量角器，你看到了什麼？。

同桌互相討論，彙報討論結果。

說明：把半圓分成180等份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計量角的單位。用符號“°”表示，如1度記作：1°，領學生讀“1度”。

追問：計量角的單位是什麼？

（2）請繼續觀察量角器上這個小圓點（指中心）叫做量角器的中心。（板書：中心）

再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度？外圈的刻度0—180是按怎樣排列的？內圈呢？

同桌互相說說。

（3）在量角器上，從右邊起，依次找出0、20、90、135

和180的刻度線，再從左邊起，依次找出這些度數的刻度線。同桌互相說說，教師巡視。

3、角的量法。

書第19頁，你能照樣子用量角器量出下面角的度數。想辦法量量已知角是多少度。

同桌討論。（兩重合，一看數）

兩重合：量角器中心和角的頂點重合。

0刻度線和角的一條邊重合。

一看數：看角的另一條邊對的刻度數。

三、想想做做。

1）第19頁第1題用量角器量出每個角的度數。

2）第19頁第2題用量角器量出每個角的度數並熟記。

3）第19頁第3題先估計這三個角的度數，然後再用量角器量出得數進行比較。

得到：角的大小是由邊張開的程度決定的，與邊畫出的長短沒有關係。

四、全課總結。

今天這節課學習了什麼內容？

　　五、作業。

補充練習。

板書設計：

角的度量

工具：量角器

計量單位：度“°”

1度記作：1°