四年級上冊數學畫角課件

在四年級的教師需要進行關於畫角的教學，那麼相關的課件應該如何進行設計呢？下面是小編分享給大家的四年級上冊數學畫角課件，希望對大家有幫助。

教學目標：

1、使學生學會使用量角器，按指定的度數正確地畫角。

2、會用三角板畫一些特殊度數的角。

3、培養學生靈活解決問題的能力。

教學重點：

1、掌握用量角器畫指定度數的角的方法。

2、用三角板畫一些特殊度數的角。

教學難點：畫不是整十刻度的角。

教學準備：量角器、三角板

設計思路：

通過回憶量角器的使用方法，激勵學生，量角器不光能量角，還能幫助我們準確地畫角，你們願意試試嗎？自然地過渡到今天的知識點。之後給學生寬鬆的環境，充分的時間，讓學生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時邊畫邊說基本步驟，培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數的角。培養學生靈活解決問題的能力。

教學過程：

一、問題導入：

1、誰能回憶起我們昨天學了哪些知識？

（1）角的分類。

（2）用量角器測量角的大小。

2、這節你最想學習有關角的什麼知識？揭示課題：畫角

二、探究新知：

1、 畫一個80度的角。

（1） 今天我們要畫一個80度的角，你認爲量角與畫角有聯繫嗎？（畫角與量角是相對應的）

（2）教師示範：畫80度的角。（教師邊畫邊對應講步驟）

a．點頂點。

b．畫其中一條邊。

c．確定另一條邊 另一條邊如何確定？自學書本：p58頁

2、學生操作，指導畫角。

（1）教師巡視，同時請一個學生上來畫。

（2）教師總結用量角器畫角的方法：

①畫一條射線，中心點對準射線的端點，0刻度線對準射線（兩合）；

②對準量角器相應的刻度點一點（一看）；

③把點和射線端點連接，然後標出角的度數。

3．能不能畫一個與剛纔所畫的角的位置不同的角。

三、合理運用：

1、在生活區中其實我們能用各種方法確定許多角的度數：

a．用一副三角板。

先請說說這幅三角板中每一個角的度數。

怎樣拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢？

b．用摺紙法：

能折出45度的角嗎？135度呢？

2、 哪種方法更方便、更常用？畫什麼度數的角使用三角尺方便？

3、練一練：

⑴畫出60度的角三個，要求是三個方向都不相同。

⑵畫兩個銳角，使其中一個角的度數是另一個角的2倍。

⑶小芳要畫一個15度的角，但她只有兩塊三角板，怎樣利用兩快三角板畫15度的角呢？

四、課堂總結：

這節課我們學習了怎樣畫角，你能想出幾種畫角的方法？

[四年級上冊數學畫角課件]