幼兒園大班音樂欣賞《賽馬》

設計意圖：將蒙古族樂曲《賽馬》詮釋成特定的情景表演，讓幼兒通過欣賞、演奏、律動等活動，引導幼兒探索性、創造性地學習民族經典音樂。體味樂曲的意境，增進愛國情感。

活動準備：

1、樂曲《賽馬》

2、樂器串鈴，鈴鼓，圓舞板。

3、白馬和黃馬圖片，課件。

活動目標：

1、通過觀看錶演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒用打擊樂器合拍投入地進行表演。

2、培養幼兒對民族音樂的喜愛，對祖國的熱愛。

活動過程：

一、導入

師幼跑馬步跟隨音樂《賽馬》進入場地。

師：剛纔我們小朋友們都騎着馬回到了自己的座位。騎馬好玩不好玩呢？你們知道我國的哪個民族最喜歡騎馬了？（蒙古族，他們被稱爲馬背上的民族）

二、欣賞第一遍音樂。

師：讓我們一起走進內蒙古美麗的大草原吧！今天在這裏要舉辦一場盛大的賽馬比賽。歡迎白馬閃亮登場，歡迎黃馬閃亮登場。讓我們一起來聽一聽《賽馬》音樂，看一看賽馬比賽。（幼兒邊欣賞樂曲，邊看教師手持圖片表演賽馬）

三、分析音樂。

師：你們聽了剛纔的《賽馬》音樂，也觀看了這場比賽。認爲這首樂曲大概有幾段？（幼兒自由發表意見）

再次欣賞樂曲，教師邊演示賽馬比賽，邊分析樂曲表達的意境。

A段：描寫了羣馬奔騰、熱烈的'比賽場面。

Ｂ段：人們置身於美麗的大草原，觀看賽馬比賽高興、愉悅的心情。

C段：比賽到了關鍵時刻，所有的馬都拼盡全力，你追我趕奔向終點，觀衆們更是心情激動，爲獲勝的選手歡呼喝彩。籲！比賽結束。

四、演奏樂曲。

師：今天我帶來了幾種樂器，分別展示音響效果，請幼兒來聽一聽。

圓舞板：你們聽它的聲音像什麼？（馬蹄聲）

串鈴：你們聽它的聲音像什麼？（馬的鈴鐺聲）

鈴鼓：它的聲音聽起來很熱鬧。

你們想不想用樂器來演奏一下這首樂曲呢？

將幼兒分成三組，黃馬隊（串鈴），白馬隊（圓舞板），觀衆啦啦隊（鈴鼓）。看老師指揮，演奏這首樂曲。

五、馬的用途延伸

師：你們知道這些馬除了用來比賽，還可以用來做什麼？幼兒自由回答。觀看圖片，馬的各種用途。馱東西—拉車—讓人騎代步。邊防戰士還會騎馬去巡邏。

師：在我國有些邊防線上，地形險要複雜，交通不便，邊防戰士每天就靠騎馬來回巡邏。條件非常艱苦，隨時會有敵情發生，有時甚至有生命危險。爲了保衛祖國，他們時時刻刻都要提高警惕。依次觀看圖片、《加勒萬河谷衝突》視頻。

師：在這場衝突事件中，這些官兵們爲了守護祖國的和平和領土完整，不惜付出了自己年輕而寶貴的生命。他們永遠是我們心目中的英雄，是我們學習的好榜樣。

師：你們想不想也當一回巡邏兵，我們騎着馬去巡邏呢？今天我們巡邏的口號是：提高警惕，保衛祖國。

六、師幼共同表演《賽馬》

第一遍表演結束教師提問：你們在巡邏時發現了什麼情況？（幼兒自由回答）。這次我們到外面更遠的地方去巡邏一下，看看有什麼新情況，回來給我彙報。

第二遍表演後教師帶幼兒離場，結束活動。