幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案

作爲一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案1

設計意圖

《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。爲了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、遊戲等方法讓幼兒更形象感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，並在感受的同時體驗快樂。

活動目標∶

1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

3、喜歡達的形象，願意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。

活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干

活動過程

一．開始部分

老師談話導入，引導幼兒子音樂的伴奏下，做出小動物行走是的動作。

師∶雨後的森林舒服極了，天空溼潤潤的，很舒服，小動物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的.樣子走到自己的位置上。

二．基本部分（播放PPT1並播放音樂，繼續故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以爲重要的人物，它到底是誰呢?）

讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

（1）引導幼欣賞音樂，並帶着問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂後，教師設計提問

師∶小動物們迎接一位重要人物，你認爲這個重要的人物會是誰呀?（聽了這首音樂有什麼感受？）

師∶你聽了這首曲子之後有什麼感受？

幼兒1∶老虎，因爲節奏很強

2∶我認爲是獅子，因爲獅子是森林大王，小動物們跑去迎接大王。

師：教師總結幼兒的回答，通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了，那到底是誰呢？其實音樂已經給了我們答案。

師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

師：是誰來了？（獅子）

師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林

（3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂

師:聽音樂獅子發出什麼聲音？（吼叫的聲音）

師：吼叫了幾聲？

幼兒聽音樂回答（4聲）

師：我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。

（4）幼兒上臺扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特徵

（5）引導幼兒創編動作

（6）出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》

師：獅王邊唱邊向小動物揮手致意

（7）幼兒扮演獅王

幼兒聽音樂進行表演

（8）介紹師王進行曲

（9）結合圖譜分段欣賞音樂。

提問：聽聽結尾是什麼聲音結束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結束）

（10）欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景

教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景

（11）對照圖譜完整欣賞樂曲。回憶三段音樂是怎樣表演的？

1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與動力物的形象。

2幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演

三、結束部

教師導語∶小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，聖桑斯爺爺不光爲獅王創作了音樂，還爲很多動物創作好聽的音樂

比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都彙集在聖桑斯的動物狂歡節裏，《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的一首，我們在今後的學習中，還會欣賞到更多有關動物的音樂，讓我們共同期待吧！

幼兒園大班音樂欣賞《獅王進行曲》教案2

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．

二、活動目標：

１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。

２、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的內容和形象。

３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

三、活動準備：

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程：

1、 完整欣賞音樂（1）

音樂聽起來感覺怎麼樣？ 你好象看到了什麼？

2、 完整欣賞音樂（2）

把你看到的表演出來。

3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事：《獅王的故事》

4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

（1） 表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心裏感到怎樣？他們怎麼表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看着看着突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

（1） 幼兒聽音樂爲故事配節奏。

（2） 選擇相應的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習。

7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其餘幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結束：幼兒給音樂取名。