【精品】幼兒園教案範文集錦八篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

上午活動：

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、 繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。

活動準備：

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1、 穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對於個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、 禮貌教育：

師：“小朋友早晨起牀的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那麼來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什麼？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、 學習正確入廁、洗手的方法：

（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、 幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好後跟老師說再見。

下午活動：

活動之一：《認識我們的老師》

活動目標：

1. 穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2. 熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

活動準備：

1. 各種桌面玩具。

2. 熟悉每位幼兒的姓名，瞭解其個性。

活動過程：

1. 穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2. 幼兒玩玩具，並瞭解一些玩具的名稱。

3. 引導幼兒觀察班級環境。

(1) 瞭解廁所位置。

(2) 知道午睡室在哪，是幹什麼的？

4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

幼兒園教案 篇2

　　活動背景

開學第二天，竟然迎來了立春以來第一場大雪，揚揚灑灑的雪花一下子就把幼兒園裝扮成銀色的世界，好美！孩子們特別興奮，帶孩子們在走廊上欣賞雪景時，總想用手去接，索性帶孩子們投入到雪的世界裏，去感受雪的冰涼與晶瑩，孩子們可開心了！春雪是存不住的，可是孩子們依然意猶未盡，於是生成了“雪花飄”活動。

　　活動目標

1、在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅強的意志。

3、通過系列活動，激發幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。

　　活動一：雪天安全教育

　　活動目標

1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。

2、瞭解一些安全小知識。

活動準備

下雪天相關視頻。

　　活動過程

　　一、談話導入

師：“師今天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？”（引導幼兒結合自己的生活經驗說一些雪天的安全措施）

　　二、播放下雪天相關視頻

教師小結

1．首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在馬路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應儘量穩步前行，以防發生事故。

4、戶外遊戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往別人臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。

6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己！

　　三、結束部分

師：我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？（幼兒自由討論）

活動效果

孩子們通過自己的體驗能說出一些下雪天該注意的問題，比如注意保暖、會摔跤等，有初步保護自己的意識。活動中，結合視頻形象生動地讓幼兒進一步瞭解到雪天常會遇到的一些危險，懂得如何去預防，增加了雪天自我保護的能力。幼兒教育網

　　活動二：繪畫《玩雪》

　　活動目標

1、能根據自己的感受畫出玩雪的情景。

2、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現出玩雪的快樂心情。

活動準備

下雪的場景；紙 蠟筆 伴奏。

活動過程

　　一、感受雪花、雪景。

提問：“什麼季節下雪？雪是什麼顏色的？雪花是什麼樣子的？樹、房子變成了什麼樣？”

　　二、與幼兒共同玩雪。

提醒幼兒與同伴商量玩雪的方法， 鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。

　　三、說一說玩雪時的快樂心情。採取分組與個別發言結合的形式。

提問：“你與哪個小朋友一起玩的？玩雪時你的心情怎麼樣？你想怎樣表達你的心情？”

（根據幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現玩雪的快樂）

　　四、幼兒繪畫，教師指導

提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？

幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻塗色。

　　五、幼兒展示、講述自己的畫。

　　活動效果

孩子們仍陶醉在課前的賞雪中，於是討論起來特別熱烈，對玩雪特別嚮往，很快進入主題。在上節課瞭解到雪地安全的情況下，帶孩子們去操場上親身體驗玩雪的快樂，鼓勵他們盡情地玩耍相互合作。快樂的玩雪之後，乘着孩子們的興致勃勃地談論着自己的玩雪體驗，鼓勵他們大膽想象，用各種形式表現出自己和朋友玩雪的心情。沒有什麼比孩子們玩自己喜愛的活動表現的更生動了，玩雪活動充分調動了孩子們已有經驗，孩子們的作品雖是塗鴉，卻能饒有興趣地說出玩雪的故事，在繪畫中孩子們充分發揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態各異，實在是太棒了！

孩子們在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆，這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。兒童

　　活動三：剪紙《小雪花》

　　活動目標

1、教會幼兒將紙張剪成碎片的技能，要求正確使用剪刀。

2、通過撒雪花的活動，培養幼兒對剪紙活動的興趣。

　　活動準備

冬景沙盤一隻；玩具毛絨動物；白紙；剪刀。

　　活動過程

　　一、談話導入

師：剛纔我們在雪地裏玩得開心嗎？（幼兒自由回答）

小動物們也想玩雪，我們來幫助他們吧。（告訴幼兒今天一起來剪雪花）

　　二、探索演示

1、教師出示剪好的紙屑讓幼兒觀察。

討論：這些紙屑是怎麼做出來的呢？（引導幼兒瞭解用剪刀剪紙屑）

教師把剪好的紙屑撒在有許多小動物的沙盤上。

2、講解示範。

教師拿一張白紙，邊示範邊說：左手拿紙，右手拿剪刀，先把紙剪成細細的長條，再把長條剪成小小的紙屑。把剪好的一片片紙放在小籃子裏，等會兒大家一起來玩下雪的遊戲。

　　三、幼兒操作，教師指導。

每人取一張白紙，剪成一片片“雪花”。注意剪紙安全，提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

　　四、遊戲：下雪了

指導幼兒將剪成的“雪花”撒到沙盤中的小動物身上。

　　活動效果

上學期孩子們已經學會使用過剪刀，但在剪成一定的形狀的技巧還沒有學會，於是，本節課在孩子們親身體驗過玩雪的經驗，以“小動物們玩雪”這個感興趣的話題爲線，讓孩子們學會剪長線條和短線條。活動中，孩子們特別專注於操作中，都能很細緻地剪出不同的直線，可見，興趣是最好的學習動力。剪完後，孩子們帶着自己的作品在小動物的上空“下雪”，這是活動的興趣點，他們盡情地玩自己喜歡的遊戲，有的孩子如桂晨晨、郝宗鵬、嚴靜宜等剪了一張又一張紙，玩得不亦樂乎，在快樂中學習，所以說適宜的喜歡的纔是最好的！

　　活動四：泥工《小雪人》

　　活動目標

1、引導幼兒複習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

2、發展幼兒手部肌肉動作。

　　活動準備

泥、溼抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。

　　活動過程

　　一、兒歌“堆雪人”導入活動，引起幼兒興趣

北風吹，雪花飄，/堆雪人，真熱鬧。/兩個胡桃當眼珠，/辣椒鼻子朝上翹。/太陽不出它微笑。/太陽出來它沒了。

引導幼兒討論：小朋友見過什麼樣的雪人？怎樣表現出他的樣子？

幼兒議論、回答後，老師總結：小雪人有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩隻細細的胳膊和兩條長長的腿。

　　二、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

老師出示泥團，示範分泥：做小雪人的時候，先要把泥分爲兩塊，每一塊再分爲一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，先黑色和紅色的泥分別做出眼睛、嘴巴。（鼓勵幼兒用其他的輔助材料代替小雪人的胳膊和腿，並把插在適當的位置）

　　三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

師：請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。

幼兒操作，老師巡迴指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　四、展示評價

老師和幼兒共同欣賞，比比誰的小雪人最漂亮。

　　活動效果

孩子對堆雪人特別的感謝興趣，都能用自己的語言描述出雪人的形狀。活動中，他們能把一塊大泥分成大小兩塊，並能過搓的方法塑出雪人的身體。在塑小雪人四肢時，鼓勵幼兒大膽想象，藉助教師提供的輔助材料進行添加。孩子們表現得都不錯，只是在連接處若是再提供牙籤進行固定就更好了。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、對故事內容感興趣，感受小雞與朋友相處的快樂。

2、積極參與遊戲，體驗“換一換”的樂趣。

活動準備：

1、前期經驗：瞭解常見動物的叫聲

2、其他準備：PPT、動物圖片、活動場地中間有根中線

活動過程：

一、 角色導入——引起幼兒興趣

1、你們認識這些朋友嗎？它們都會叫，它們的叫，就好比我們說話。

2、你知道它們分別是怎麼叫的嗎？（引導幼兒把話說完整“小雞是嘰嘰嘰地叫的。”）；了，

二、閱讀繪本前半部分——瞭解故事的基本內容、情節

1、聽賞故事：今天我帶了一本關於小雞的書，名字叫《換一換》。小雞會和朋友換什麼呢？

2、講述故事到小雞和小青蛙換了聲音。

提問：聽出來了嗎？小雞和朋友換一換什麼？

3、小結：大家一聽就知道，老鼠和小豬、小青蛙，都是小雞的朋友，他們能交換聲音。

三、遊戲《換一換》——體驗理解

1、你有小雞那樣和朋友“換一換”的本領嗎？

2、模擬動物換叫聲：

小雞的朋友還有很多，教案 你喜歡讓小雞和誰的叫聲換一換呢？

3、你能像小雞一樣和朋友換一換叫聲嗎？教師和一幼兒玩遊戲，讓其他幼兒瞭解玩法。

我是小雞，誰想和我玩“換一換”？

我是嘰嘰嘰地叫着。幼兒：我是***地叫着。我們一路走着，叫着，走過中線時，就換一換叫聲。

4、兩兩模擬換叫聲。

幼兒選動物圖片，扮演角色並換一換叫聲。（提示：要聽清朋友的叫聲才能換成功。）

5、小結：我們已經會像小雞一樣和別人換一換叫聲。這個本領需要我們想着自己的時候，還要聽着別人的聲音。

6、兩兩換名字。

（1） 和老師換名字。

現在我們來玩更高級的換一換——和朋友換名字。誰和我一起玩？

（2） 幼兒兩兩換名字。

要求：心裏想着朋友，眼睛看着朋友。朋友在你眼裏，換一換纔會成功。

先大聲說出自己的名字。

換一換（幼兒大聲大聲說出對方的名字）

檢驗一下，你們都換成了嗎？你現在叫什麼名字？

四、繼續繪本——激發幼兒進一步瞭解故事的興趣

1、小雞一路上還遇到了……

教師只需靜靜翻頁讓幼兒自主觀察畫面，當“打大貓”出現時教師繼續講述故事。

2、最後，小雞嗯嗯嗯叫着來到媽媽面前，孩子們你們知道嗯嗯嗯是誰的叫聲？如果你知道這裏的祕密，等一下來告訴我們好嗎？

幼兒園教案 篇4

　　設計思路：孩子和動物之間，似乎有着天然的聯繫。特別小班的孩子從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意，《猜猜我是誰》就是以“可愛的動物”爲切入的核心，將幼兒已有的對動物的一些初步的瞭解引入活動，引導幼兒進行一些創造性的運動，鼓勵幼兒大膽想象。運用身體表現動物的動作特徵，模仿動物做爬、跳、走增進肢體動作的靈活性，用肢體動作表現各種動物的特徵，用身體來表達自己促進幼兒身體運動智能的發展，創造性的表現，發展幼兒的多元智能。

　　活動名稱：猜猜我是誰

　　活動目標：嘗試用動作表現動物的行動特徵

鼓勵幼兒大膽表現表達

　　材料投放：音樂、錄音機

　　活動過程：

1、經驗回顧：和幼兒一起回憶去動物園的情景。

引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎麼走路的？

（小白兔—跳、貓—輕輕走、大象甩鼻子等）教師帶領幼兒模仿小兔跳、小貓走等。

2、傾聽音樂裏小動物的聲音，嘗試模仿各種小動物的走路姿態。

引導語：現在請你們聽聽音樂，聽聽是誰來了？它是怎麼走路的？（鼓勵幼兒隨着音樂用身體動作表現各種小動物的形態，激發幼兒的興趣。）

3、引導語：剛纔你學了哪幾種小動物？（請個別幼兒表演）請大家猜猜是哪個小動物。

4、傾聽音樂，辨別節奏：

提示幼兒聽聽音樂有什麼變化，猜猜小貓在幹什麼？（請個別幼兒表演並講述。）

引導語：小朋友你們想一想，小貓、小兔這些小動物除了散步平時還會幹些什麼？（追逐、洗澡、理毛、睡覺）

幼兒分散變化身體的動作表現小貓在幹什麼。

5、引導幼兒根據不同的音樂形象，變化身體的動作。

引導語：小朋友你們聽聽音樂裏的聲音來學做各種小動物，（教師用語言鼓勵幼兒表現和別人不一樣的動物形象，平及時表揚與衆不同的幼兒。

6、學小貓輕輕回教室。

幼兒園教案 篇5

活動思路：

弋陽年糕製作始於唐代，至今已有1200多年的歷史，據弋陽縣現存較早的同治十年版《弋陽縣誌》記載：“大禾米白而又長大，以製作加工大禾米，大禾穀米白飯硬製作多團，需三蒸二百舂，弋市米爲之食水多，軟而適口，省恆稱弋陽糰子，最馳名外縣，土商多遠往他處做贈品。” 既爲弋陽之特色，我們有義務讓孩子去認識和了解並傳承家鄉的特色，以萌發孩子們熱愛自己的家鄉的.情感。

活動目標：

1、認識弋陽年糕的成分與做法、吃法。

2、培養熱愛自己的家鄉的情感。

活動準備：

年糕實物、圖片若干、磨、大米等

活動過程：

一、教師出示實物，這是什麼？（年糕）

它是什麼樣的？請孩子們自己看一看、摸一摸，說一說對年糕的認識。（白白的、硬硬的、長長的、圓圓的……）

弋陽年糕俗稱弋陽大米過粿，是弋陽縣傳統特色食品，是馳名中外的年糕極品。

二、 它是怎麼來的？

觀看圖片，瞭解年糕的由來。

三、爲什麼它是弋陽的特色？特色的概念？

弋陽大米粿潔白如霜透明如玉，油光發亮，韌性特好，比起各地年糕，無疑是更勝一籌 。 年糕具有“潔白如霜、透明如玉、口感爽滑、韌性可口、不粘不膩、久煮不糊”的特點。

延伸活動：

教師可帶領孩子利用已有的材料進行研磨大米，共同體驗自己爲製作年糕而做的材料準備。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在婚禮的情境中體驗小豬裝扮自己的情節，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。

2、大膽想象表現裝扮的樣式，嘗試運用豐富的線條和圖案進行裝扮。

活動準備：

《小豬的婚禮》falsh活動過程：

一、情境導入教：今天，一位動物朋友也來了，我們一起把它請出來吧？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一隻什麼樣的豬？（胖胖的、可愛的豬）。這是森林裏最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個招呼吧。

教：這兩天小豬很高興，你們猜什麼事讓它這麼高興呢？（幼兒回答）。我們來看看爲什麼它會這麼高興呢？

2．觀看falsh（分段）教：小朋友，爲什麼小動物都到“玻歌”這來了？（小豬要結婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。

問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們在婚禮上都看到過什麼？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發現小豬的婚禮上發生了什麼有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個別幼兒學一學）。我們一起學小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。

教：小豬的婚禮上又發生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發現小豬的婚禮上發生了一件什麼更有趣的事呢？（打扮自己）。

問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什麼辦法讓自己漂亮起來的？（它們爲自己添了手錶、蝴蝶結、花環、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們爲它們鼓鼓掌吧。

教：（結婚進行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。

3．繼續觀看教：小豬的婚禮上又發生了一件什麼事呢？（下了一場大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心裏感到怎麼樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎麼參加婚禮呀，你們有什麼辦法讓它們繼續參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準備了記號筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。

活動結束：

教：小豬們打扮的真漂亮，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的。婚禮舞會要開始了啦！請你找個舞伴，我們一起來參加吧。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、讓幼兒通過仔細觀察和比較，引導幼兒的逆向思維，能發現物體和圖片中存在的相反關係，理解相反的含義。

2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒的口語表達能力。

3、能夠儘可能多的找出生活中常見的相反關係。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1、引導和理解實物之間的相反關係。

2、學習從相反方向進行思考，發展逆向思維。

活動準備

1、箱子，繩子（長。短），書本（厚。薄），純淨水瓶（冷。熱），石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，小）。

2、幼兒操作材料：關係卡片24張。

活動過程

一、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。

2、通過箱子中的實物，讓幼兒通過看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發現藏在其中的相反面，並積極用語言表述。這本書是厚的，這本書是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的。教師小結：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反着的就叫做相反關係。

二、遊戲l找朋友

1、給每位幼兒發一張具有相反關係操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成爲好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如：我圖片裏的籃子是滿的，我圖片裏的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片裏的人是胖的，我圖片裏的人是瘦的，我們是相反的朋友。

2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關係（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在着高和矮的相反關係，也存在着大和小的相反關係），教師巡迴指導。

3、說相反：請小朋友想一想，在我們周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？

4、師幼互動說相反，體驗語言交流的樂趣。

例如：教師說多，幼兒馬上說少；教師說遠，幼兒馬上說近（可以配合表情和肢體動作）。

三、活動結束

孩子們聽音樂《小兔走路》變換方式出活動室。（如：腳步的輕重，快慢）。

教學反思

根據孩子的思維特點，我拿孩子身邊熟悉的實物做例子。孩子們通過觀察和比較明白了這些物體存在的相反的關係，並理解這種相反關係就是反義詞。在正個活動中，我自己感覺整個遊戲環節銜接還是挺好的，幼兒的學習積極性也高，課堂活躍，能較好的實現了教學目標。因爲這堂課是家長彙報課，在課堂紀律方面，個別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長。但總的來說還是挺好的。

幼兒園教案 篇8

案例背景：

由於時代的變遷,社會的進步,各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質，具有形象性。並且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特徵的距離。

在幼兒園中，經常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手裏總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺着一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人願意多花一點力氣將它們扔進去。我們知道，現在全社會都在提倡環保，可是爲什麼在大肆宣傳之後，仍有許多不夠樂觀的現象呢？孩子是祖國的未來和希望，環境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環保教育並未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那麼我們周圍的環境是可想而知的，我們爲什麼不從身邊的小事開始做起呢？

我們的幼兒園不是專業學校，所以在進行環保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環保教育滲透到各學科。本案例就以環保美工《瓶子寶寶的新衣裳》爲例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環保教育。

案例描述： 1、創設問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請到了班裏做客，誰能告訴我你是怎麼收集到的呢？

（1）、你在哪裏經常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場）

（2）、都有些什麼瓶子？裏面原來是裝什麼的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結：生活中有各式各樣的瓶子，由於人們把瓶子裏裝的東西用完之後就隨手扔掉，給我們的環境帶來了很大的危害。那麼我們能夠做些什麼？是不是可以把它們變廢爲寶呢？

評析：

組織教學活動導入非常重要，利用計算機多媒體課件導入課題，能達到以“情”入題，以“奇”入題，以“疑”入題，以“趣”入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動中，成爲活動的主體。課件內容的選擇在整個設計過程中是處於核心地位的，它既是課件的實體，又是課件的根本。其它諸如表現形式、技術運用等均以內容爲核心，服務於內容，而課件內容的選擇又必須先從教學內容的特點着手。本活動教師以幼兒在生活中經常接觸到的瓶子爲主要內容展開話題，使幼兒認識到原來瓶子用過了還可以再利用。