【精品】幼兒園小班教案集錦八篇

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、觀察、認識西瓜的外形特徵。

2、知道西瓜是夏季水果，並喜歡吃西瓜。

【活動準備】

1、課件：圖片-習慣。

2、課件：圖片-西瓜切面。

3、西瓜（供幼兒品嚐）。

　【活動過程】

1、談話引出西瓜。

（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什麼來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什麼樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

（3）西瓜裏面是什麼樣子的？

讓幼兒猜測後，出示圖片。

3、引導幼兒瞭解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察後說出，兩個西瓜有什麼不同。

（有籽，無籽）

（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嚐西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嚐，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

（1）師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品嚐了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒塗色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

2、豐富詞彙：寒冷

活動準備：

每人一根紙條。

注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程

1、幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。

4、戶外玩紙條。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、學習兒歌《盪鞦韆》。

2、複習已經學過的歌曲。

3、認識漢字“鞦韆”、“像”。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

材料準備：

1、兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

活動內容：

1、欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什麼?

(2)兩個小娃娃在做什麼？

(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆？在哪裏玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

教學反思

這節課，在圖上小朋友們愉快的盪鞦韆的場景中展開，活動中，孩子們因爲很嚮往去盪鞦韆，故對兒歌的學習很順利，對字寶寶的認識也掌握得好。只是如果能在活動中有真的鞦韆讓孩子們玩一玩就更好了。

小百科：盪鞦韆用途遊戲用具，將長繩系在架子上，下掛蹬板，人隨蹬板來回擺動。鞦韆是中國古代北方少數民族創造的一種運動。春秋時期傳入中原地區，因其設備簡單，容易學習，故而深受人們的喜愛，很快在各地流行起來。漢代以後，鞦韆逐漸成爲清明、端午等節日進行的民間習俗活動並流傳至今。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2、瞭解不同的動物之間的情感交流方式。

3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

二、活動準備：

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、場地佈置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）

三、活動過程：

（一）導入部分：

老師出示小女孩“今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的小花園去玩，你們願意嗎？”

（二）播放課件，讓幼兒瞭解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。

1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。

師：“小花園真熱鬧，已經來了好多小客人了，找找看都有誰呢？”師：“有小鳥在歡快的唱着歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。”

2、出示第二張圖片，瞭解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。

師：“小朋友們，我們走近點看看，雞媽媽在做什麼呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎麼樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認爲雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。

3、出示第四張圖片，瞭解狗媽媽對小狗愛的表達方式。

師播放狗叫聲：“聽，誰走過來了？他們在做什麼呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧。”請幼兒學一學，然後出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”

4、出示第六張圖片，瞭解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。

師：“這又是誰呢？他們在做什麼？那我們想想鳥媽媽是怎麼樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片，瞭解大象媽媽對小象愛的表達方式。

師：“小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸着小象呢，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地撫摸你們，你們心裏感覺怎麼樣？”

6、出示第十張圖片

師以菲菲的口吻：“我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什麼呢？菲菲會說什麼呢？（媽媽我愛你）

（三）完整欣賞故事。

師：老師把剛纔發生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結：好溫暖的故事啊，故事裏有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂

(四)把抱抱送給客人老師，活動結束。

師：“小朋友們，現在把我們溫暖的抱抱送給後面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。”

活動反思

我在閱讀繪本的過程中，啓發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，爲孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學着表達愛。

教學過程採用了以啓發式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題。在活動中愛和抱抱爲主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們對於抱抱的興趣，和孩子一起觀看視頻《愛我你就抱抱我》，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的；接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啓發性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環節中，我主要起到引導者，支持者和合作者，親一親爲孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨着故事情節的發展，其中，我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽親親，當我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們時，孩子們情感都自然流露了出來，小朋友一個個都撅起了小嘴巴等待着親吻，此時我覺得我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。第四環節的拓展認識，讓孩子由故事中的小動物引申到其他的小動物，加深了幼兒更多的生活經驗。最後一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。這個環節我覺得使整個活動達到了又一個高潮，不僅將主題昇華，而且將整個活動的氣氛調動的很完美。

整個活動，氣氛溫馨輕鬆自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作爲課後的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。

幼兒園小班教案 篇5

教學目標:

1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等,讓幼兒對傳染病的發生、傳播等有全面的瞭解;讓幼兒知道講究衛生的重要意義。

2、激發幼兒講究衛生,培養幼兒養成良好的個人衛生習慣,促進幼兒的身心健康發展,全面提高學生身體素質的決心。

教學過程:

一、導入:

展示圖片,播放錄像

二、組織討論:

1、幼兒討論關於傳染病的發生、傳播和預防。

教師總結:預防傳染病其實並不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染病:

1、頭髮:頭髮整潔無異味;男生不留長髮。

2、臉:潔淨無污垢。

3、頸:脖頸、耳根乾淨無污垢。

4、手:手乾淨無污物;不留長指甲,指甲縫內無污垢。

5、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;

6、鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。

7、書包:書包乾淨整潔,書本擺放整齊。

8、桌兜:整潔無雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、儘量不要接觸豬和鳥類。

預防措施:

1、加強體育鍛煉,注意補充營養,保證充足的睡眠和休息,以增強抵抗力。

2、儘可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應儘量在正規的銷售禽流感疫情場所購買經過檢疫的禽類產品。

4、養成良好的個人衛生習慣,加強室內空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗,應烹調加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經常進行體育鍛煉,以增加機體對病毒的抵抗能力。

5、學校及幼兒園應採取措施,教導兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便後,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,儘量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。

6、不要輕視重感冒,禽流感的病症與其他流行性感冒病症相似,如發燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等,在某些情況下,會引起併發症,導致患者死亡。因此,若出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道症狀時,應戴上口罩,儘快到醫院就診,並務必告訴醫生自己發病前是否到過禽流感疫區,是否與病禽類接觸等情況,並在醫生指導下治療和用藥。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、學習1—5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。

2、結合遊戲情節，激發幼兒數學的樂趣。

【活動準備】

1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環境創設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

【活動過程】

一、看地圖，激發幼兒情趣

師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這麼好，不如我帶着你們這羣小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那裏的西瓜又甜又好看，你們想去嗎？

師：在我們出發之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發現這條花果山的路上有什麼？他們都是怎麼來排隊的？（引導幼兒觀察路上的圖案，發現它的規律：從大到小）

二、遊戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來照着地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧！

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什麼？小聲地說出它的名字。（小樹、小草、小花。。。。。）

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的`順序，來試試吧！（幼兒小組合作，教師指導）

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發吧。（播放豬八戒娶媳婦音樂）

三、摘西瓜運西瓜

師：哇，這麼多彩色的西瓜，我們每隻小豬摘五個不同顏色的西瓜吧！（幼兒摘西瓜，播放音樂）

師：西瓜摘好這麼多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：你看這裏有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂裏，好嗎？

師：西瓜裝好了，火車要開了，帶着你的彩色西瓜回家了。（播放開火車音樂，幼兒離開活動室）

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

１．用比較準確的語言說出海豚的特點。

２．嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。

準備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優美的班得瑞音樂。

活動過程：

一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經驗

１．可播放舒緩的輕音樂，作爲閱讀的背景音樂。

２．翻看圖書，教師根據畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。

●導入提問：

（1）你喜歡海豚嗎？你瞭解海豚嗎？

（2）當幼兒回答“瞭解”時，教師可採取“我來考考你們”的反饋方式，以瞭解幼兒的原有認知經驗。

●關鍵提問：

海豚住在哪裏？它的外形是什麼樣的？它會幹什麼？它喜歡什麼？

教師可提出以下問題：

海豚有鼻子嗎？

鼻子長在哪裏？

海豚喜歡吃什麼？

它是怎麼吃東西的？

它會咬碎食物嗎？

小海豚是吃什麼長大的？

海豚有什麼了不起的本領？

二、自主閱讀，培養習慣

１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。

●關鍵提問：

（1）看書的時候應該怎麼坐？翻書的時候應該怎麼翻？

（2）有什麼方法能讓自己明白書裏的意思？

２．引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。

●關鍵提問（面向個別幼兒）：

（1）你在書裏看到了什麼？

（2）這張圖片是什麼意思？告訴我們什麼了？

３．組織集體閱讀，提升知識。

●播放精選畫面。

（1）（屏幕上出現第8~9頁畫面）提問：你能在小書裏找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什麼意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）

（2）（屏幕上出現第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什麼？它告訴我們什麼了呢？（每頁書的下方有個小數字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）

（3）（屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴裏叼着一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什麼了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）

（4）（屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？

它們是什麼關係呢？

（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）

●閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。

4．完整配樂閱讀。

幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。

三、鞏固知識，積極參與

１．做“海豚吐泡泡”的遊戲，回憶剛學的知識。

遊戲規則：誰能又快又好地回答關於海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。

問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪裏？海豚喜歡吃什麼？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎麼吃東西的？小海豚是吃什麼長大的？海豚有什麼本領？

2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。

如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強活動的遊戲性，幫助幼兒進一步瞭解海豚的外形特徵。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.在生動形象地故事情境中，體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

2.瞭解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.找朋友音樂。

2.毛絨玩具小熊（系紅領結）一個、圖片。

3.照相機。

活動過程：

一、激發興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的遊戲，聽到老師說什麼表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。

今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎麼樣？可這隻漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是爲什麼呢？猜猜看！

大家說了這麼多，我們一起聽聽有關這隻小熊的故事！

二、觀看圖片

1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩"）提問：(1)小熊找了哪些朋友？有幾個？他們和小熊玩了嗎？爲什麼？

(2)大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照着鏡子瞧瞧）提問：(1)小熊傷心極了，他又會去找誰呢？

(2)小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的？

3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最後笑了嗎？接着往下聽（從小熊心裏想至故事結尾）提問：(1)小熊一笑，動物們都怎麼了？

(2)大家喜歡怎樣的小熊？

小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麼樣？再來看這一張照片，臉上的表情怎麼樣？你喜歡哪一張？爲什麼？

小結：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板着臉的小朋友，"板着臉"可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀！

小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

四、遊戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧！

給小朋友和小熊拍照留念。

附：故事《孤獨的小熊》

小熊長着圓圓的鼻子，脖子上繫着紅領結，帥極了。他每天都仰着頭，板着臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑容。

媽媽問他："小熊，你爲什麼不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我纔不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小雞。一看到板着臉的小熊，小雞嚇跑了。

小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。

小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，爲什麼誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因爲大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心裏想着笑，就會笑了。不信，你照着鏡子瞧瞧。"小熊心裏想："只要笑一笑，就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對着鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。

哦。小熊沒想到自己笑起來會這麼好看，心裏一樂，哈哈哈地笑了起來。

大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。

動物們看到小熊不再板着臉，在哪裏哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。