漢語拼音《zh ch sh r》評課稿

聽了陳老師的課 ，收穫不小，值得我學習的地方很多。開始採用複習導入的方法很好。因爲上節課的z、c、s與本節課教學的zh、ch、sh有着密切的聯繫，因此採用複習導入的方法，這樣不僅鞏固

聽了陳老師的課 ，收穫不小，值得我學習的地方很多。開始採用複習導入的方法很好。因爲上節課的z、c、s與本節課教學的zh、ch、sh有着密切的聯繫，因此採用複習導入的方法，這樣不僅鞏固了上節課的知識，也聯繫了本節課的'教學。在導入時出示掛圖，設計情境，引導學生練習說說圖意，這不僅培養了學生觀察能力，還培養了學生的表達能力。以故事導入，讓學生通過眼睛和耳朵多種感官參與，這樣使學生在愉快輕鬆的氛圍中初步感知了跟四個聲母zh ch sh r有關的詞語讀音。

在認識zh ch sh r前，陳老師讓學生聯繫表音表形圖，先自主學習，同位合作，然後老師逐圖講解來分別認識4個聲母zh ch sh r。在認識這四個聲母事 ，我認爲如果再借助順口溜來認識效果會更好。如:ch 的順口溜:z加椅子zh zh zh。c加椅子ch ch ch。sh的順口溜:s加椅子sh sh sh。 r 的順口溜:小苗發芽r r r。

在教給學生髮音後，陳老師讓學生當小老師領讀，開火車認讀，男女生賽讀等形式多樣的方式，大大激發了小學生的學習興趣。在書寫習字冊前及時強調學生坐姿很好，平時不忘訓練和培養學生的好習慣，如時間充足的話，稍加指導書寫效果一定會更好。