一年級語文《比尾巴》課文
比尾巴
shuí de wěi ba cháng
誰 的 尾 巴 長?
shuí de wěi ba duǎn
誰 的 尾 巴 短?
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
誰 的 尾 巴 好 像 一 把 傘?
hóu zi de wěi ba cháng
猴 子 的 尾 巴 長。
tù zi de wěi ba duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
鬆 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 傘。
shuí de wěi ba wān
誰 的 尾 巴 彎?
shuí de wěi ba biǎn
誰 的 尾 巴 扁?
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
誰 的 尾 巴 最 好 看?
gōng jī de wěi ba wān
公 雞 的 尾 巴 彎。
yā zi de wěi ba biǎn
鴨 子 的 尾 巴 扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
《比尾巴》教學設計
教學目標
1.能認識12個生字，會寫“雲”一個生字，認識一個筆畫“∠”。
2.能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。
3.瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
學習重點、難點
1.認識生字，正確、流利地朗讀課文。
2.讀好問句的語氣。
課前準備
教師：多媒體課件，六種動物卡片及相關尾巴的圖片，生字詞語卡片。
學生：收集有關動物尾巴的資料。
教學過程
(一)猜謎激趣，情境導入(課件出示有關動物的謎語)
如：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃等。
課件出示有關動物的謎語
(二)初讀課文，自主識字。
1.開始比賽了，這麼多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢?這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的遊戲呢，它們就藏在咱們的課文裏面。要細心的小朋友認真讀才能找得出它們。現在，請小朋友們把課本翻83頁，我們就讀一讀、找一找吧!小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小夥伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現在就開始吧!(生讀課文)
師：讀完了嗎?
師：小朋友們在下面讀得可認真。找到參賽小選手了嗎?現在我們就一起隆重地請出它們吧!
師：一號選手是(生答猴子)，小猴子從樹上跳下來了。二號選手是(生答兔子)，三號選手是(生答松鼠)，可愛的小松鼠排在了兔子的後面。四號小選手是(生答公雞)，美麗的公雞走出來了。五號選手是(生答鴨子)，大搖大擺得出場的是鴨子。最後一個小選手是誰呀?(生答孔雀)。孔雀最後出場。一邊交流一邊出示動物圖片
師：小朋友們真棒，一下子就把這六個小選手找出來了。
你最喜歡哪隻小動物，就親熱地和它打個招呼吧!——個別說話：如，你好，小兔。
2.小動物們的照片不見了，你還能認出他們的.名字嗎?自由讀讀——齊讀。
3.拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎?開火車讀。
(三)熟讀兒歌，理解內容。
1.小朋友認識了6只動物朋友，他們是怎麼比尾巴的呢?參加了哪些比賽項目呢?請小朋友大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。
2.比賽項目有哪些呢，請看
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好象一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
①每句話後面都有個像耳朵一樣的符號“?”叫—問號。像只耳朵是問號(跟讀)
②有問號的句子，我們叫她問句，請自己試着先讀一讀。
③你知道首先進行的是哪個比賽項目呢?
A、誰的尾巴長?
(1)老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰?你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。誰像他一樣也來試試。(個別讀2、3個——齊讀)
(2)誰來告訴大家，“誰的”尾巴長呀?(指名回答)猴子的尾巴長。很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響，你再來回答。
(3)我們也像他這樣，老師問，你們一起回答。
(4)我們來比靈耳朵，老師怎麼問，你就怎麼回答。老師強調“誰的”連問2遍，學生也回答2遍。剛纔小朋友的耳朵很靈，回答得非常準確。下面這遍可更要仔細聽了，老師讀：誰的尾巴長?學生回答：猴子的尾巴長。(如果沒有聽仔細，再來一遍。)聽出老師對什麼感興趣了嗎?學生回答：“尾巴長。”對，老師對尾巴長很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長，讀得響一點嗎?
(5)小朋友來問，老師回答。誰的尾巴長?猴子的尾巴長。(指名2、3個)
(6)師生交換問答，老師問，學生答。
(7)猴子的長尾巴用來幹什麼的?看來動物的尾巴作用挺大的，難怪他們要進行比尾巴大賽呢!
(8)剩下的5個比賽項目，請和你的同桌一起用剛纔的朗讀方法認真地讀一讀。學生讀好後面的5個問句，用上面的2種方法的來讀。
(9)小動物的尾巴有的長，有的短，有的彎，有的扁，還有的像把傘呢，多好看呀!
3.把課文連起來再讀讀嗎?同桌試讀——指名2個小朋友上臺讀，——師生合作讀、男女生合作讀。
4.小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，你還知道哪些小動物的尾巴是什麼樣子的嗎?
(四)挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫，說尾巴。結合書後“讀讀畫畫”讓學生貼(指名貼)、畫(全班學生在書上畫)。然後教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。
(充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
(五)指導寫字。
小動物比尾巴大賽結束了，他們想得到小朋友們寫的字作爲獎品，今天我們把——出示卡片：“雲、公、車。”這幾個字寫得漂漂亮 亮的獎給他們吧!
1.請用亮眼睛找一找三個生字寶寶有沒有相同的筆畫?——認識“撇折”，撇折都一樣嗎?雲和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。
2.書空“撇折”
3.指導書寫雲。
4.學生書寫，展示寫得好的，給予表揚。
六、板書設計
