人教版四年級語文上冊《蟋蟀的住宅》第2課時教

一、教學目標。

1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

2、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

4、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。激起觀察自然界的興趣。

二、教學重難點。

讀懂住宅的特點。教學本課的重點、難點是瞭解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

三、教師準備（包括媒體）：

準備教學掛圖，讓學生讀懂課文。

四、學生準備：

做好預習：預習生字、朗讀課文、回答問題、提出質疑。

五、教學過程。

（一）複習導入。

上節課同學們提出了幾個非常有價值的問題，老師要求兩個同學合作解決，大家遇到困難了嗎？那麼請大家回答下面的問題

問：住宅一般指誰居住的地方？爲什麼把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢？這樣寫有什麼好處呢？你在其他作品中見過這樣的寫法嗎？你使用過這種寫法嗎？

問：爲什麼說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

（二）讀課文、畫“住宅”。

1、帶着問題讀課文：蟋蟀的住宅有哪些特點？畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎上反覆的讀一讀。

2、老師出示一張有錯誤的蟋蟀住宅圖，讓大家找一找它的毛病在哪兒。

3、拿起畫筆，畫出正確的住宅示意圖，注意體現蟋蟀住宅的特點。

4、展示自己的作品並抓住課文裏的重點詞，以“我的家”爲題說一說自己畫出的內容。

5、師生進行評議，並把最好的作品貼到黑板上。

學法指導：帶着問題讀課文，畫出重點詞句加以體會，在體會的基礎上反覆的讀一讀。

（三）品味重點詞語的作用。

1、蟋蟀不肯隨遇而安，這一點和大多的昆蟲不同，那麼蟋蟀是怎麼做的？其他昆蟲又是如何做的呢？（讀文章的第二自然段，抓關鍵詞進行體會）

2、誰能聯繫上下文並結合自己讀課文的體會說一說“隨遇而安”的意思？

3、反覆讀“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這一句，你還能體會到什麼？

（四）品讀句子、體味情感、領略文章內涵。

假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1、先體會這一句該怎樣讀，然後自己試着讀一讀，指名讀，教師範讀。（讀出讚美）

2、根據這句話提出問題：

（1）蟋蟀用來挖掘的工具是什麼樣的？

（2）爲什麼說這座住宅真可以算是偉大的工程了？（精心修建，反覆修改。）

（3）作者爲什麼能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢？談談你的感受？

3、解決問題

步驟：

（1）讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具，並說一說這些工具的作用。

（2）把自己當作蟋蟀，想象是怎樣建造住宅的，小組內說一說。

（3）聽完了介紹，交流一下感受。

（4）體會朗讀，讀出對蟋蟀不辭勞苦建造住宅的讚美之情。

（五）拓拓展。

用作者的話和自己的話分別讚美蟋蟀。

六、板書設計。

蟋蟀的住宅

特點—→偉大的工程

修建

七、作業佈置。

1、必做【同步達標】：

選擇你喜歡的段落背誦下來。

2、選做【創造實踐】：

借鑑擬人化的寫法，寫一篇有關小動物或小昆蟲的短文。