人教版四年級上冊《蟋蟀的住宅》教學設計

《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國著名的昆蟲學家讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823－1915）。該文章載入人教版小學語文四年級上冊第7課、冀教版小學語文六年級下冊第26課，該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點和修建過程等內容。不妨看看人教版四年級上冊《蟋蟀的住宅》教學設計。

一、導入

利用媒體資源中課件中的蟋蟀圖片瞭解蟋蟀及其出名的原因

二、初讀課文

1、讓學生根據要求讀課文，用橫線畫出有關句子。（閱讀要求：蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層

樓？小東西的住宅是什麼樣的？）

2、學生討論後教師總結，讓學生在黑板上畫出蟋蟀的住宅。

3、利用媒體資源課件中的圖片於黑板上的蟋蟀住宅繪畫對照，讓學生看蟋蟀的住宅。

三、再讀課文。

1、做 “住宅評判委員會的委員”來評評蟋蟀的.住宅該不該有名。先了解各自的住宅。小傢伙的住

宅什麼樣？有什麼特點？請各評委瞭解一下。（學生組成小組自由活動，通過各種方法學習生字，讀

懂字音，讀通句子。教師巡視。）

2、請每小組推薦一個人讀課文，每小組讀一段，教師糾正發音。

四、學習生詞

1、讓學生自讀課文，劃出不理解的生詞。（教師彙總候寫在黑板上。）

2、討論詞義。聯繫課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。

五、讀寫結合，拓展延伸。

1、其實我們很多人並沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那爲什麼讀了這篇課文之後我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？

2、此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨特的感受，做做這個小練筆。嘗試用不同的詞語表達你的情感。

六、課後作業 蟋蟀的住宅教學設計教案

以下兩題任選一道做：

1、用以下小動物編個小故事（不要求全用上）

螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

2、仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。