三年級語文《廬山的雲霧》教案
作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編精心整理的三年級語文《廬山的雲霧》教案,歡迎閱讀與收藏。
教學要求
1、默讀課文,正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。會用“秀麗”和“流連忘返”造句。
3、初步認識總分段式,重點學習第2、3自然段的寫法。
4、憑藉對語言文字的朗讀,感受廬山雲霧的奇幻美麗,激發學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學準備:
小黑板、課件
教學時間:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課,激發興趣
1、出示圖片,簡介廬山的雲霧
2、揭題,板書課題:廬山的雲霧
二、自讀課文,瞭解大意
1、提出自學要求:讀準生字字音,將課文讀正確、讀流利。
思考:課文有幾個自然段,每個自然段講了什麼?
2、學生自由讀課文,討論思考題。
3、檢查學生自學情況。
出示生字卡片,指名讀,糾正字音。
指名逐段讀課文,及時糾正,並說說每段講了什麼?
三、齊讀課文,說說課文描寫了廬山雲霧的哪些特點?
四、教學生字新詞
注意下列字的字形
幻添
重點理解下列詞語:
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態瞬息萬變
五、作業
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、寫生字新詞。
第二課時
一、檢查複習
聽寫生字
秀麗尤其纏繞變幻千姿百態瞬息萬變
二、學習課文第一自然段。
1、默讀思考:第一自然段共有幾句話?每句話是什麼意思?
2、指名回答,互相交流,指導朗讀
第一句:“秀麗”是什麼意思?(用找近意詞的方法)用秀麗說一句話,齊讀這句。
第二句:理解“尤其”廬山的雲霧特別在哪裏?指導有感情地朗讀1、2句。
第三四句:在山上游覽、漫步會有什麼感覺?爲什麼會有這種感覺?
啓發想象,引讀。
3、有感情朗讀第一自然段。
4、小結:
三、學習第二自然段
1、自讀課文,找出中心句,用~~~畫出。
2、齊讀,說說這段是圍繞廬山雲霧的哪個特點來寫的'?(千姿百態)
3、輕聲讀一讀,說說“千姿百態”的意思,課文中的哪些句子寫出了“千姿百態”?
4、再讀課文,說說作者用什麼方法具體寫出了雲霧的千姿百態?
5、師生共讀課文。
6、指導有感情的朗讀,體會比喻句的好處,引導背誦。
7、小結:圍繞中心句寫出了廬山雲霧千姿百態的特點。
8、討論學法:畫出中心句——認識雲霧特點——理清總分關係——感受雲霧景象——練習背誦課文
四、運用學法,自學第三自然段
五、檢查自學情況(讀、背、議,瞭解作者怎樣寫清廬山雲霧特點的。)
六、齊讀最後一段
七、總結課文
1、配樂朗讀課文。
2、小結:總分的寫法突出了廬山雲霧的三個特點——多、千姿百態、瞬息萬變。
3、引導學生背誦課文。
板書:
多
10廬山的雲霧千姿百態
瞬息萬變
廬山的雲霧