蘇教版三年級上冊《小露珠》教案、說課及反思

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.憑藉對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品質。

教學重難點

讓學生通過反覆有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無私奉獻的品質。

課前準備

多媒體課件，文字投影片，小動物頭飾。

教學過程

一、導入新課

1.上節課，我們初步學習了《小露珠》這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什麼印象？

2.美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！

二、學習課文第1自然段。

1.課件出示圖畫（夜幕降臨，小露珠形成），指導學生看圖。

夜幕降臨了，可愛的小露珠出現了。瞧！它越來越大，越來越亮！課文第1自然段寫的就是這幅圖的情景。請同學們打開課本，讀這一段，看誰能把圖上的情景讀出來。

2.學生讀課文。

3.指名讀，齊讀,要求把小露珠形成的有關詞句讀得慢一些。

三、學習課文第2至5自然段。

1.早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。用自身喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠？

2.指名回答。

3.出示動畫1

（1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！

小青蛙對小露珠說些什麼？自身讀一讀。

（2）指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、讚美的語氣。

4.出示動畫2

（1）小蟋蟀爬來了，它又會怎麼說？

（2）學生同座位互讀互聽。

（3）指名讀、分組讀。

5.出示動畫3

（1）小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？

（2）各人默讀，再讀給大家聽一聽。

（3）指名讀，學生評價。

6.小動物們爲什麼喜歡小露珠？師板書：閃亮透明

圓潤

7.四人小組分角色扮演這局部內容。

指名一個小組上臺扮演，衆人評議。

四、學習第六自然段。

1.小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關句子）

2.指名回答。

3.出示第二句,聯繫上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發生的變化。

4.讀一讀，比一比。

金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。

金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

學生讀一讀，說說自身喜歡哪一句，並說出理由。

5.老師朗讀這一段，學生閉目想象，你還看到哪些植物發生了神奇的變化？

6.齊讀該段。

五、學習第七自然段。

1.小露珠看到自身給大自然帶來的變化，心裏可高興了。她爬着，滾着，笑着。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去。看到小露珠的變化，大家會怎麼做呢？自由讀這一段。

2.指名說一說，讀一讀，體會植物依戀的心情。

3.指導學生想象一下植物會和小露珠說些什麼。

4.齊讀小露珠說的話。

六、總結全文。

1.學完了全文，你想對小露珠說些什麼？

2.小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。

七、課後練習。

1.背誦課文。

2.小露珠再來的時候又會出現什麼樣的情景？把你想到的講給同學和家裏人聽。

板書設計

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28 小露珠 透明

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