蘇教版三上14課《“東方之珠”》第二課時教學設計及反思

　　《“東方之珠”》第2課時教學設計及反思

　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文;

2.結合上下文，用自己的話表達出對課文的理解;

3.通過對課文的品讀，瞭解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

　教學重點：

在反覆朗讀的基礎上，品讀課文意境，用自己的話說出感受。

　　教學難點：

瞭解圍繞中心句展開敘述的表達方法。

　　教學準備：

多媒體課件

　　教學過程：

　一.複習導入，整體感知

1.播放歌曲《東方之珠》，板書課題。用“香港”和“東方之珠”說一句話。

2.回憶：課文介紹了香港的那些地方(板書：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市)。

　　二.教師引導學習第二段

1.自由朗讀第二段，找出自己喜歡的詞語和句子，說說爲什麼。用“我從 感受到 ”的句式表達。

2.找出介紹淺水灣的中心句。用一個詞語概括淺水灣給人的感受。

3.提示：傾聽——側着頭很注意地聽取。用“傾聽”造句。

3.指名朗讀，相機指導

　　三.自主品讀，合作交流三、四、五段

(一)出示自學提示：

1.找一找：自由朗讀第3/4/5段，找出你認爲重要的詞語。

2.想一想：段落第一句和後面幾句的關係

3.說一說：自己對海洋公園/銅鑼灣/夜景的感受如何。用我從 感受到 的句式說出來。

4.讀一讀：如果要想朗讀好這一段，需要讀好哪些詞語。

5.議一議：在小組裏將自己的結果與其他成員交流，有疑問也可以問其他成員。

(二)小組交流展示，教師相機播放圖片，提問難解詞句，指導朗讀。

　　四.學習寫法，練習寫作

仿照課文第五段的寫法，圍繞“一到休息日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

板書：

“東方之珠”

迷人的沙灘

著名的公園

繁華的街市

美麗的夜景

　　教學反思

　　《“東方之珠”》這篇課文語言文字優美，字裏行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且課文後面還配有生動形象的圖畫，能激發學生的學習興趣，拉近學生與文本之間的距離。年級的學生已經有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對離生活較遠的事物的感受比較困難，所以在教學環節中，使用相關的視頻和圖片能夠讓學生更好地感知，因此在本節課，我準備充實的音頻資料。

本課我先用了複習導入，整體感知的方式，播放樂喚起學生的興趣，然後提問上節課學習的內容，讓學生簡單回顧課文大致內容，內心有一個總分的概念。接着講授第二段，帶領大家一起學習，讓學生自主找出己喜歡的詞語，自由說一說得到的感受，並伴隨着朗讀教學。最後點明本段的結構關係是“圍繞中心句來寫的總分結構”。隨後將課堂放手交給學生，讓他們以先自學，在小組交流的方式自由學習自己喜歡的段落。

但是，本課堂留下了一些缺憾：1.關於“圍繞中心句”展開敘述的表達方法這個問題在表達的時候沒有表達清晰，部分學生無法理解，所以有些困惑。2.在選取講授段落的時候沒有選擇具有代表性的段落，“總分”特點最突出的段落是第三段，而我選擇了第二段，所以有些學生找不準中心句。

希望自己今後的課堂上能夠語言在精煉一些，多抓一抓朗讀，備課能夠考慮更全面一些。